【正文】 接著語重心長地對他們說：孩子們，我就是希望你們能在自己的心田上播種上莊稼，年年有收獲，歲歲奪豐收，一世享用，享用一世?。⊥瑢W們，你們聽了這個故事，是不是有所啟發(fā)、有所感悟。好習慣的養(yǎng)成，要靠家庭成員之間的相互幫助、互相促進、互相支持，要靠學校教師的循循善誘、以身作則、正面灌輸，要靠全社會的提倡推動、認真規(guī)范、強立監(jiān)督。從小學不好，一直壞到老。一個有教養(yǎng)的人，總是真心實意地關注他人，誠心誠意地傾聽他人，設身處地地感受他人，而不是損害他人，更不會危及他人，“不以惡小而為之，不以善小不為。教育是教養(yǎng)的前提，但有教育，不等于有教養(yǎng)。因為，本公司從來不錄取那些亂翻別人東西的人?！笨偨?jīng)理走了，年輕人一個個躊躇滿志，得意非凡。于是，在他的推薦下，加加林就成為第一位飛上太空的宇航員?，F(xiàn)在我給大家講兩個真實的故事。一、為什么要在此時此刻召開這個動員大會？二、行為習慣養(yǎng)成我們應當怎樣做，做什么？三、良好行為習慣養(yǎng)成教育活動要走多遠？現(xiàn)在我講第一點意見：為什么要在此時此刻召開這個動員會。開學初，我做了這樣兩件事：一是看學生的信息表，二是堅持每天給2個家長打打電話，試圖了解每個學生的家里住址、父母工作單位、家庭經(jīng)濟狀況、父母平時與孩子的溝通方式等等，做完之后我發(fā)現(xiàn)班上的很多問題都能順理成章的解決了。課堂上、課下抽點時間多細心的觀察班上的每個學生，對其不正確的行為習慣或者學習習慣要加以重視，然后選擇合適的地方、時間來加以引導。一、“無規(guī)矩不成方圓”要把我?！皩W生良好行為習慣的養(yǎng)成教育細則”、“和諧班級”評比細則等，作為主要抓手，要經(jīng)常學習；同時，根據(jù)班級的實際情況制定出更加細致的班規(guī)，并要及時修正；但是我們往往發(fā)現(xiàn)：在實際操作中很多學生聽不進去，也記不住，甚至很反感。第四篇：中學生良好行為習慣養(yǎng)成教育霍山文峰學校班主任論壇中學生良好行為習慣養(yǎng)成教育尊敬的領導、各位評委、各位同仁：大家下午好！很榮幸能參加今天下午以“中學生良好行為習慣養(yǎng)成教育”為主題的班主任論壇。做事習慣 ⑴整理學習用具。⑶按時到校，按時歸家。⑻遵守公共場所規(guī)則。文明習慣。（五）整體推進，形成特色。要轉(zhuǎn)變教學方法，加強學習方法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。年級組長面對家長和學生作兩個動員報告。七、保障措施加強學生行為習慣養(yǎng)成教育工作覆蓋面大，涉及面廣，需要充分調(diào)動各方面的積極性和創(chuàng)造性，齊心協(xié)力，齊抓共管，形成合力，共同抓好這項工作，為行為習慣養(yǎng)成教育的順利開展提供各方面的保障。七、實施途徑（一）突出學校教育主渠道。為達到此目的，要由近及遠地用具體形象的事例引導學生，一方面從學生的身邊著手，從學生看得見的事例說起；另一方面從社會發(fā)展、人生進步的更高要求來挑選事例教育引導學生。（八）、層次性原則文明習慣的養(yǎng)成一般要經(jīng)過被動、主動到自動三個階段。在教育內(nèi)容的安排上要體現(xiàn)學段和年級的層次性，保持教育的連續(xù)性，由淺入深，由近及遠，循序漸進。擁有良好的學習習慣是一個學生成績進步的法寶，抓好對學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育也是有效提升教育教學質(zhì)量的重要途徑。三、主要內(nèi)容（一）抓好學生品行習慣的養(yǎng)成。（三）抓好學生良好學習習慣的養(yǎng)成。引導廣大學生牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具備安全生存、文明生活和自主學習的基本素養(yǎng)，學會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關系，使他們在學校做一個有個性、會學習、知榮恥的好學生，在家庭做一個有孝行、會自理、擔責任的好孩子，在社會做一個有教養(yǎng)、會共處、守公德的好公民。使學生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人、遵守公德、誠實守信的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力，提高主動參與社會交際的能力，拓展自我生存空間。培養(yǎng)學生自尊自信、積極進取、健康向上、團結友愛的精神。而這些良好行為習慣的形成，必須靠潛移默化、日積月累。因此，在教學中，教師必須針對這些問題，及時進行評價，提出表揚與批評。且要求一次要比一次高。美術教學尤其需要一個好的班風，才能很好地完成教學任務，達到教學目的。在教學中，教師一定要善于抓住審美取向這條主線。對特殊學生區(qū)別對待。往往通過一個具體的練習，就能覺察出學生的不同性格、能力、氣質(zhì)、興趣等各種心理特征。培養(yǎng)學生在思考基礎上進行創(chuàng)新思維的習慣。在教學中可以有目的、有組織地安排學生布置、收拾器材，保養(yǎng)美術器材設備等，培養(yǎng)學生愛護工具、器材的習慣。三、加強學生的責任心教育美術課中不穩(wěn)定因素比較多。助人為樂。如果能把“認真負責的學習態(tài)度和習慣”作為人生之基不僅有助于今后進一步學習科學文化知識，而且也會使學生一生受益無窮。葉圣陶先生說：“教育就是培養(yǎng)習慣。針對上述問題，我們可以根據(jù)學生自身特點和美術課的特點，有意識、有目的、有計劃、有步驟、持續(xù)不斷地對學生行為習慣進行培養(yǎng)和訓練。讓學生知道美是和生活緊密相關的，它包括身體美、衣著美、精神美、語言美、心靈美等，其中心靈美是基本要素。：加強小組合作訓練。如很多調(diào)皮搗蛋的學生創(chuàng)意就比較好，在設計課上讓他們出來做示范，就能讓他們看到自身的優(yōu)勢。，提高學生的心理承受能力和道德水準。根據(jù)教材的特點，采用“定時、定量、定內(nèi)容、定評價標準”的辦法對學生進行訓練。讓學生分清是非界線，提高明辨是非的能力。讓學生在規(guī)則許可的范圍內(nèi)，充分發(fā)揮其才能，同時也要發(fā)揮同他人集體合作的能力?！睂W生個人行為習慣和集體行為習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要長期堅持不懈、反復地培養(yǎng)和訓練。中小學德育是從抓養(yǎng)成教育開始的，從培養(yǎng)一系列的具體行為習慣著手的?！傲己玫膶W習習慣”教育，課前要預習，上課有準備，課堂專心聽講、勇于提問、積極回答、勤于思考，課后按時完成作業(yè)。二、目標任務重基礎，強訓練，創(chuàng)特色，上臺階。五、專項治理活動結合學校教育教學的實際情況和學生管理的需要，學校在日常學生德育管理的基礎上，針對學生管理中的突出問題，進行一系列的德育專項治理活動，以每兩周為一個周期，進行一個主題的專題治理。培養(yǎng)學生良好的生活習慣要注意引導他們在生活中身體力行，與生活實踐相聯(lián)系，切實從小事做起，從身邊做起。引導廣大學生牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具備安全生存、文明生活和自主學習的基本素養(yǎng)，學會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關系，使他們在學校做一個有個性、會學習、知榮恥的好學生，在家庭做一個有孝行、會自理、擔責任的好孩子，在社會做一個有教養(yǎng)、會共處、守公德的好公民。要強化學生勞動習慣的養(yǎng)成，不僅自己的事情自己做，還能堅持做一些家務勞動，參加力所能及的社會生產(chǎn)勞動。加強學生行為習慣養(yǎng)成教育要本著“小、細、實”的要求，根據(jù)學生的年齡特點把各種行為習慣具體化，讓學生看得見，摸得著，易于理解、掌握和踐行。（六）、整體性原則行為是外顯的，文明行為的養(yǎng)成是“知情意行”的過程，“知情意”是前程，“行”是結果。六、習慣養(yǎng)成教育的基本步驟 我們總結了養(yǎng)成教育的七個步驟，并嚴格按步驟進行。生動活潑持之以恒的練習在此過程中要注意運用整體性原則，促進學生知情意行的全面進步，切忌把養(yǎng)成教育當成技能的培訓。（三）積極協(xié)調(diào)開展社會教育。（二）廣泛宣傳，認真學習。（三）優(yōu)化環(huán)境，全面育人。（四）突出重點，注重課堂。⑶常洗澡、常剪指甲、早晚刷牙。⑸使用文明用語。⑸不私自玩火、玩電、放鞭炮。⑷愛惜糧食。⑹動作輕快，做事利落。眾所周知，良好行為習慣養(yǎng)成教育，是通過有效途徑、適宜方式方法培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習慣的教育。之前，我們班有兩個男孩坐在一排，非常要好，上課經(jīng)常在一起鬼鬼祟祟的，成績也是一天不如一天。五、結合初中生心理健康發(fā)展特點，了解學生的心理我們知道，初中生心理還是比較單純的，只要我們稍作觀察、了解，就很容易了解他們的心理。我認為在初一階段不適合在班級中講解這樣的事，更不能大張旗鼓的講；如果我們沒有注意好語言、方式方法，就很容易把不開竅的學生講開竅，啟動了他們這方面的好奇心。跟什么樣的人，走什么路，做什么事，成什么人。加加林覺得：“這么貴重的一個艙，怎么能穿著鞋進去?就是加加林的這個動作。這些年輕人想，這很簡單，只不過是走走場罷了，準是十拿九穩(wěn)的了?！蹦贻p人都很詫異?！薄罢囊匀藶楸?，修身以為基。不是有大學生成了殺人犯，研究生成了毒裊嗎？所以，教育是民族之根，無根無以使民族壯大，而教育則是民族之魂，無魂無以使民族優(yōu)秀。而抓教養(yǎng)必修從培養(yǎng)良好習慣開始。二要打持久