【正文】 注重學法指導，教會學生學習。培養(yǎng)學生的實踐操作能力和實驗設計能力。八年級生物上冊教學計劃4一、指導思想貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以全日制義務教育生物課程標準為依據，遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，面向全體學生，倡導自主、合作、探究性學習，提高學生的生物科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學效率。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，廣泛聯系學生的生活經驗和知識基礎，把握基礎性，體現先進性；內容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創(chuàng)設問題情景，突出科學探究能力的培養(yǎng)，重視科學態(tài)度、科學方法和科學價值觀的教育；內容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。改進教法，加強課堂教學。能力：1）增強動手能力和實驗設計能力。二、教學任務1．本學期講授義務教育課程標準實驗教材（蘇科版）——《生物學》（八年級上冊）。學期初定出名單和措施，學期末對轉化結果作出反思。單元檢測講評后要補做滿分卷。布置作業(yè)目的明確。本學期要在課堂教學實踐中，探索落實學校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學模式，提高課堂教學效率。(5)備教法。在掌握新課標理念的基礎上，通讀全冊教材，深入鉆研教材，廣泛閱讀有關參考材料，了解教材的編寫意圖和知識結構，掌握教材的科學性、思想性、系統(tǒng)性，分析把握好重點、難點。二、教學內容：本學期講授蘇教版生物八年級上冊教材。培養(yǎng)優(yōu)生，轉化后進生。四、教材重點、難點重點：各種動物的適應性特征細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系生物多樣性的內涵難點：運動的結構基礎和形成機制細菌和真菌在自然界的作用根據生物特征進行分類五、主要措施：重視提高學生的生物科學素養(yǎng)改進教法，加強課堂教學（1）注重提高學生學習的自覺性（2）組織好學生進行討論學習并提高其質量（3）督促學生做好當堂知識的背誦與記憶。其中涉及的內容廣，需要掌握的知識點多。這樣，學生對我也就慢慢地喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。②了解學生原有的知識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。其次，努力與學生之間建立全新的師生關系。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。8．重視探究性報告的撰寫和交流。2．繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。注重實驗教學，努力培養(yǎng)學生創(chuàng)新實驗的理解能力，設計和完成實驗的能力，用圖表表述實驗和對實驗方案評價能力。三、教學目標堅持業(yè)務學習：深入鉆研課改理論，更新教學觀念，并結合教學實際交流學習心得，寫好學習筆記。應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。實驗結束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。四、實驗課的教學方法實驗課教學應根據教學目的、教學內容、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹的治學態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。認真組織好各次探究活動，注重學法指導。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。二、學情分析通過初一的學習，多數學生對生物這門課比較有興趣，其中也存在著問題：班中成績差別懸殊，存在兩極分化現象，有的班級后進生比較多。4)通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的特征上的相似程度來進行的。具體措施:精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。八年級上冊生物教學計劃7一、指導思想通過八年級生物上冊的教學，讓學生初步掌握一些實際生活中與生物學有關的知識，認識生物、了解生物、應用生物，培養(yǎng)學生保護環(huán)境、愛護環(huán)境的意識，培養(yǎng)學生愛科學、學科學的態(tài)度和情感，使學生樹立生活與科學是緊密相連的觀點，培養(yǎng)學生觀察、收集資料、分析、評價、綜合概括的能力。理解動物的運動依賴于一定的結構基礎。這樣編寫符合學生的認知規(guī)律，同時利用一系列圖片和探究活動來介紹有關的動物知識，讓學生在做中學，激發(fā)了學生的學習興趣，從而避免了單純的敘述枯燥的知識引起學生的反感。二、學情分析本學期我擔任八年級生物教學。引導學生學會看圖、讀圖，可以促進學生對教學內容的直觀把握和理解記憶。在教學中注意落實《生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高學生的生物科學素養(yǎng)。五、基本措施：堅持業(yè)務學習：深入鉆研課改理論，更新教學觀念，并結合教學實際交流學習心得，寫好學習筆記。通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的形態(tài)結構特征上的相似程度來進行的。精細設計教學流程，在教學過程中需要為學生自主學習做好引領，為探究性學習創(chuàng)設情景，鼓勵學生多觀察、多思考、多提問。根據教學內容不同，指導學生采用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、問題發(fā)現法、檢測反饋法，積極主動地參與學習過程，提高課堂實效。明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內容，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。另一方面，不少學生的生物學基礎較差，在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現是學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。（5）比較法和歸納法。指導學生按照“生物有哪些形態(tài)結構特征?如何適應環(huán)境?與人類的關系如何?”等基本問題自主學習、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點評，讓學生掌握自主學習的方法、形成自主學習的能力。利用集體備課小組的力量對教材進行充分討論分析，把握其深度和廣度。了解生物的多樣性及其價值。積極參加各級組織的教研教改活動，多聽同行老師的課，經常和他們交流經驗，按安參加本組的集體備課。應對措施認真鉆研教村和新課程標準。區(qū)分不同類群的生物。通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的形態(tài)結構特征上的相似程度來進行的。本單元的第四章標題為分布廣泛的細菌和真菌，將細菌和真菌的分布作為第一節(jié)，還安排了第五章細菌和真菌在生物圈中的作用的內容，這些內容盡管與具體內容標準并非一一對應，卻都是為了更好地體現課程標準突出人與生物圈的思路。另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現是學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。(5)綜合學習法：引導學生運用相關學科(如物理、化學)的知識來解決生物學問題精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。(2)組織好學生進行探究性學習并提高其質量教材內容的呈現方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發(fā)，創(chuàng)設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。四、教學總目標要求通過義務教育階段《生物》(八年級上冊)課程的學習，學生將在以下幾方面得到發(fā)展：知識：1)認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。每項工作都需要有計劃的進行，才能取得理想的效果。6．有條件的學校要積極組織好生物小組活動，能夠對生物學有特殊興趣的學生進行個別指導。2．大力倡導“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀。通過學習使學生知道如何健康地生活。第一篇：八年級生物上冊教學計劃八年級上生物教學計劃一、指導思想以 全日制義務教育生物課程標準為依據，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。四、學生情況分析八年級共有3個班有65個學生，學生學習生物的興趣很高，上學年生物的平均成績還可以，但由于個別不愛學習的學生，因此這個學期要想辦法調動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高。教 中要有科研意識，要邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。七、具體措施精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。為順利完成本學期的教學工作，并取得良好的成績，我根據八年級生物學科的特點，特制訂計劃如下：一、指導思想在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上，以《全日制義務教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據，在繼承我國現行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗。2)知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系，都與它們的行為有密切的聯系能力：1)增強動手能力和實驗設計能力。(3)加強和完善生物學實驗教學。精心組織和策劃好課堂教案。因此，從本學期開始，在進一步激發(fā)學習興趣、加強課堂管理和調控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學生態(tài)度、學習得法，還要促使學生養(yǎng)成課前預習，課后及時鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。在說到細菌和真菌與人類的關系時，必然要說到發(fā)酵食品的制作等日常生活中常用的生物技術，因此，將課程標準中這兩項內容合在一起。了解生物的多樣性及其價值。認識常見的動物，了解它們在自然界和經濟的意義和與人類的關系。轉變傳統(tǒng)的教育教學觀念。四、教學進度安排（按周別教學內容時數排列）水中生活的動物陸地生活的動物空中飛行的動物復習各種環(huán)境中的動物進行第一次月考并講評試卷“十一”黃金周動物的運動先天性行為和學習行為社會行為動物在自然界中的作用1動物與人類生活的關系1進行第二次月考并講評試卷1細菌真菌的分布1細菌、真菌1細菌和真菌在自然界中的作用1人類對細菌和真菌的利用1復習第五單元的第三至五章進行第三次月考。培養(yǎng)學生的實踐操作能力和實驗設計能力。統(tǒng)一教案、作業(yè)設計、教學進度等。（2）實驗探究法。引導學生通過對知識的比較和歸納，找出知識之間內在聯系，理順知識脈絡，學會歸納概括和總結，形成知識結構，加深理解記憶。因此，從本學期開始，在進一步激發(fā)學習興趣、加強課堂管理和調控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學生態(tài)度、學習得法，還要促使學生養(yǎng)成課前預習，課后及時鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。（二）備學生。教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。注意知識教學、分組實驗和實踐活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。了解生物的多樣性及其價值。期初“三個一”：訂一個奮斗目標、找一個互助伙伴、提一條教學建議。注重學法指導，教會學生如何學習。（4）比較法和歸納法。這幾個班的學生整體素質較好，有一定的學習氛圍。生物的多樣性及其保護這一單元教材中并未全面而系統(tǒng)地介紹生物分類的方法，而是通過活動讓學生體驗生物的分類是根據不同生物的特征上的相似程度來進行的，并以馬為例介紹了從種到界的分類等級和分類的基本單位，進而認識生物的多樣性，并理解每種生物都有存在的價值，形成保護生物的多樣性就是保護人類自己的情感。通過分析動物的行為，區(qū)別動物的先天性行為和學習行為，并且理解動物的先天性行為是由遺傳基礎決定的，而動物的學習行為是在生活過程中逐漸獲得的。二、教材分析本學期教學內容介紹動物的運動﹑動物的行為﹑生物圈中的動物﹑生物的生殖和發(fā)展﹑,內容比較多,探究實驗減少了一些,擴大了知識面.三、學情分析八年級上學期，學生已經具備了一定的生物學知識和一定的理論和技能，并且通過前四個單元的學習，學生已經對生物圈中各類群生物的形態(tài)、結構、功能及其與環(huán)境的關系有了大致的了解，還有這個時期的學生已經開始關注自己的身體變化,也對遺傳和變異充滿好奇，所以第六單元的內容剛好可以替學生解決這一問題，讓學生能真正認識自己,了解生命是怎樣延續(xù)的。精心組織和策劃好課堂教案。：1)增強動手能力和實驗設計能力。針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導，爭取再上一個新臺階，以期待能取得更好的成績，做好學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。通過這兩個章節(jié)的學習，使學生對我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。認真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學生。二、實驗目的倡導以科學探究為主的多樣化的學習方式。讓學生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。六、實驗教學進度表（一）分組實驗與探究：飼養(yǎng)和觀察蚯蚓（第二周）動物的繞道取食（課外探究）（第四周）螞蟻的通訊（課外探究）（第五周）檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌（課外探究）（第七周）（二）演示實驗魚鰭在游泳中的作用（模型）（第一周）觀察魚口和鰓蓋后緣是否同時張開、閉合（第一周）家兔解剖（標本）（第二周）鴿解剖（標本）（第三周）觀察蝗蟲模型（第四周）人體解剖模型（示骨骼）（第五周）人體解剖模型（示肌肉）（第五周）發(fā)酵實驗（第十周）八年級上冊生物教學計劃10學生基本情況：本年級共有兩個班，共計學生74人。（1）實驗探究法：明確探究課題——引導探究——獲得結論