三位數(shù)乘兩位數(shù)——筆算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 那么怎樣計(jì)算26012的得數(shù)？學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算，集體訂正。問：你能提出什么問題？（課件出示問題）（2）、根據(jù)已知量和所求量列出算式（3）、全班齊做，然后指名板演并說說其計(jì)算過程。（3）、然后再把兩次乘得的積加起來。第四篇：《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)西師版四年級(jí)上冊(cè)第一單元《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者廖冬琴【知識(shí)目標(biāo)】：讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘以兩位數(shù)筆算方法的過程，掌握三位數(shù)乘以兩位數(shù)的基本筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。它們都是先用第二 個(gè)乘數(shù)的個(gè)位去乘第一個(gè)乘數(shù)，積的末尾和個(gè)位對(duì)齊，再用第二個(gè)乘數(shù)的十位去乘第一個(gè) 乘數(shù)，積的末尾和十位對(duì)齊，最后把兩次乘得的積加起來。師：你能用豎式計(jì)算出準(zhǔn)確答案嗎？有困難的，可以參考課本中的算法進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、回顧上一節(jié)所學(xué)的內(nèi)容。三、互動(dòng)情境探索（一、）新知學(xué)習(xí)教學(xué)例1：李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時(shí)，火車每小時(shí)約行145千米，該城市到北京大約有多少千米？提問： 該城市離北京有多遠(yuǎn)？你能解決嗎？獨(dú)立列式：145 12=師：觀察這算式，你發(fā)現(xiàn)和我們以前所學(xué)得乘法算式有什么不同嗎？（三位數(shù)乘兩位數(shù)，兩個(gè)因數(shù)都沒有0……）揭示課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)。四、作業(yè)：（1）數(shù)學(xué)書47頁(yè)“做一做”。（二）、筆算師：這個(gè)同學(xué)很有想法哦，那他估得接近14512的積嗎？我們一起來探討一下14512到底等于多少。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆方法。第一篇：《三位數(shù)乘兩位數(shù)——筆算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)《三位數(shù)乘兩位數(shù)——筆算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：陳為軍教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元第一課時(shí)。培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和口算的能力過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷筆算乘法計(jì)算的全過程，掌握算理和計(jì)算的方法 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。那要如何準(zhǔn)確算出14512的積呢？生：用豎式計(jì)算。（2）練習(xí)八2題。12你能運(yùn)用估算知識(shí)猜一猜：李叔叔家離北京大約有多遠(yuǎn)嗎？說一說你的想法 估算一：把145看成150150x10得1500150x2得300 1500+300=1800 估算二：把12看成10145x10=14501210,所以結(jié)果應(yīng)該比1450大嘗試用豎式計(jì)算出準(zhǔn)確答案（1）學(xué)生獨(dú)立思考，教師巡回指導(dǎo)，特別關(guān)注有困難的學(xué)生，看看他們每一部分積的書寫位置和計(jì)算結(jié)果是否正確。、電腦課件出示口算題：23x20 = 42x30 = 課件接著出示估算題： 23 x 19 = 42 x 29 = 23 x 21 = 42 x 31 = 筆算下面各題。 ?）提問：你能運(yùn)用估算知識(shí)猜一猜：李叔叔家離北京大約有多遠(yuǎn)嗎？說一說你 的想法？、經(jīng)歷計(jì)算過程。① 學(xué)生獨(dú)立嘗試筆算，教師巡視課堂，特別關(guān)注平時(shí)計(jì)算錯(cuò)誤率高的同學(xué)，看看他們每 一部分積的書寫位置和計(jì)算結(jié)果是否正確。④ 對(duì)照自己的估算結(jié)果，算一算估算值與準(zhǔn)確值的誤差，是否是合乎實(shí)際，以提高學(xué)生 估算的真確性?！灸芰δ繕?biāo)】：讓學(xué)生在探索計(jì)算方法和解決實(shí)際問題的過程中體會(huì)新舊知識(shí)的聯(lián)系，能主動(dòng)總結(jié)、歸納三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)類比及分析，概括能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。課堂練習(xí)列豎式計(jì)算21421= 13212= 22332=
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