20xx小學(xué)語文教學(xué)反思——要注重激勵學(xué)生質(zhì)疑解疑-免費閱讀
【正文】 生：我認(rèn)為騙字含貶義，假設(shè)用騙字就會損害諸葛亮的形象，而用借字那么充分表現(xiàn)了諸葛亮的神機(jī)妙算。學(xué)生敢于向教材挑戰(zhàn)，這正是他們身上閃現(xiàn)出的求異思維的火花。心理學(xué)研究說明：疑，最易引起思維的不斷深入。在引導(dǎo)學(xué)生理解、感悟語言文字時，教師熱情地鼓勵學(xué)生質(zhì)疑解疑，是培養(yǎng)學(xué)生思維能力，提高他們學(xué)習(xí)主動性的有效途徑，有利于增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。于是我抓住契機(jī)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀課文，組織了討論：
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