【摘要】 第1頁共3頁 夸父逐日反思范文 夸父逐日反思范文篇1這是一篇自讀課文,整體上是我在引 導,學生通過閱讀來解決問題。存在的問題:概括主要內(nèi)容時不 夠放手。在讓學生說說課文的主要內(nèi)容時,一開始...
2025-08-11 12:45
【摘要】鄭小周文飛作者簡介?王愿堅(1929-1991)當代作家,1929年生,山東諸城縣人。1943年以前在家鄉(xiāng)讀書,1944年到抗日根據(jù)地參加革命工作,次年參加八路軍,在一個軍分區(qū)宣傳隊當宣傳員。解放戰(zhàn)爭期間,在華東野戰(zhàn)軍一個縱隊的報社任編輯和記者。1947年入黨,1952年調(diào)《解放軍文藝》任編
2025-11-06 00:26
【摘要】楊氏之子羅斯福在當選美國總統(tǒng)之前,曾在海軍中任要職。有一次,他的一個朋友問他關(guān)于在加勒比海的小島上建立潛艇基地的計劃。羅斯福小聲問他的朋友:“你能保密嗎?”他的朋友回答:“能保密?!绷_斯福接著說:“我也能。”梁國/楊氏子/九歲,甚聰惠??拙剑劊涓?,父/不在,乃/呼兒出
2025-11-20 02:17
【摘要】今人不見古時月,今月曾經(jīng)照古人。——李白《把酒問月》去年今日此門中,人面桃花相映紅。人面不知何處去,桃花依舊笑春風?!拮o《題都城南莊》生此夜不長好,明月明年何處看。
【摘要】第一篇:夸父逐日優(yōu)秀教案設計 教學目標: 1、知識和技能 (1)利用課文注釋和工具書翻譯課文。 (2)朗讀課文,正確掌握句中的停頓。 (3)準確背誦文章。 2、過程與方法 通過朗讀和翻譯...
2025-10-04 23:47
【摘要】第一篇:《夸父逐日》教學設計 《夸父逐日》教學設計 阜陽市潁上三中楊猛 設計簡述: 1、從內(nèi)容角度:《夸父逐日》是選自《山海經(jīng)》的一則經(jīng)典神話故事,不管是從字面上理解還是從主題上把握都比較易懂...
2025-10-27 06:17
【摘要】第一篇:《夸父逐日》教學設計 《夸父逐日》教學設計 文本內(nèi)容: 夸父與日逐走,入日;渴,欲得飲,飲于河渭。河渭不足,北飲大澤。未至,道渴而死。棄其杖,化為鄧林。教學目標: 1、能夠讀通讀順古文...
2025-10-27 06:43
【摘要】第一篇:《夸父逐日》典型教學設計研究 優(yōu)質(zhì)課《夸父逐日》教學設計 【課程分析】 《夸父逐日》是一則文言神話,教學中應在注重文言字詞翻譯的基礎上,注重學生情感的培養(yǎng),使其感受到夸父身上所展現(xiàn)出來的...
2025-10-27 06:42
【摘要】《短文兩篇》練習題(共45分)夸父與日逐走,入日;渴,欲得飲,飲于河、渭;河、渭不足,北飲大澤。未至,道渴而死。棄其杖,化為鄧林。昔者,共工與顓頊爭為帝,怒而觸不周之山,天柱折,地維絕。天傾西北,故日月星辰移焉;地不滿東南,故水潦塵埃歸焉。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(3分)《夸父逐日》選自,《共工怒觸不周山》
2025-11-20 02:24
【摘要】學習資料:《山海經(jīng)》,書名,18篇。作者不詳,各篇著作時代亦無定論,近代學者多認為不出一時一人之手,其中14篇是戰(zhàn)國時作品,《海內(nèi)經(jīng)》四篇則為西漢初年作品。內(nèi)容主要為民間傳說中的地理知識,包括山川、地理、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀、巫醫(yī)等,保存了不少遠古的神話傳說。對古代歷史、地理、
2025-08-04 09:43
【摘要】?語文S版六年級語文下冊第一單元太陽追日借助拼音自讀課文,我們來看一看夸父到底追到了沒有。夸父追日逐走——追趕,賽跑。入日——太陽落山的地方。欲——想要。飲——渴。河、渭——黃河與渭水。大澤——大湖
2025-11-02 01:49
【摘要】牧童詞句解析。(1)“草鋪橫野六七里,笛弄晚風三四聲?!痹娋浣o我們以視覺和聽覺上的感受,放眼望去,原野上草色蔥蘢;側(cè)耳傾聽,晚風中牧笛聲聲。一個“鋪”字,把草的茂盛和草原給人的那種平緩舒服的感覺,表現(xiàn)出來了;一個“弄”字,更顯出了一種情趣,把風中笛聲的時斷時續(xù)、悠揚飄逸和牧童吹笛嬉戲的意味,傳達出來了。草場的寬闊無垠為牧童的出場鋪墊了一個場
2025-11-20 02:18
【摘要】語文園地四人教新課標二年級語文下冊交換了前后的位置,意思也就改變了。事物名稱表示動作的詞喜歡歡喜心愛愛心彩色色彩故事事故發(fā)明發(fā)現(xiàn)優(yōu)美美麗小林()的充氣雨衣受到大家的稱贊。伊琳娜()金魚放到裝滿水的杯子里水會
2025-11-20 02:20
【摘要】試一試1、魏晉時期文學家孔融小時候很聰明。有個傲慢的大官很瞧不起他,說:“小時候聰明,大了就未必?!蹦阒揽兹谑窃趺椿卮鸬膯??“看來你小時侯一定很聰明.”2、美國記者采訪周總理時問:“我們美國人走路抬頭挺胸,為什么你們中國人走路老低著頭?”你能替周總理回答這個問題嗎?“因為我們走的是上坡路。”晏子使楚《晏子春秋》
【摘要】第一篇:夸父逐日教學設計 《夸父逐日》教學設計 【教材分析】 本文是第五單元最后一課,是重點課文。這是一篇短小的文言文神話故事,易理解,除朗讀背誦,積累一些文言詞語外,重點培養(yǎng)學生的想象力。教學...
2025-10-31 03:14