16一名物理學家的教育歷程教案2-免費閱讀
【正文】 高維空間理論認為，宇宙大爆炸后 1043秒，十維宇宙分解成四維宇宙和六維宇宙，四維 宇宙暴脹，經過近一百五十億年，演變成今天我們生活的宇宙。物 理學家運用量子力學，已經把后三種力統一起來（美籍華裔物理學家楊振寧和他的學生米爾斯提出楊一米爾斯場理論，解決了這一問題，被稱為“標準模型”。“在所不辭”意味著“理論物理學家”道路的艱辛。（ 2）“科學家發(fā)明像力這樣一些概念 ……” ，是因為他們只愿意承認 “那些看得見摸得著的事物 ”，不肯改變思考問題的方式。作者從事的高維空間理論，雖然還停留在紙面上，但是科學家們已經在做許多基礎的實驗工作，努力使理論得到證明。由感性的想像上升到理性的創(chuàng)造，體現了創(chuàng)新意識和探索精神。③高中時代，本應“在棒球場或籃球場玩?！?，享受青春年華，但作者卻“找遍周邊地區(qū)大量的電子倉庫，裝配必需的硬件設備”，在“學校的足球場中纏繞 22英里長的銅線 ”，自己動手建設實驗室，驗證愛因斯坦理論，探究反物質。但是，作者開頭就說“童年的兩件趣事極大地豐富了我對世界的理解力，并且引導我走上成為一個理論物理學家的歷程。 【重點、難點及解決辦法】 高維空間對普通人來說，是很難想像的。所以，教學重點是文章內容，而不是相關的科學知識?！倍巴甑膬杉な隆弊鳛槲恼碌闹饕獌热?，又是共時性的敘述。作者進行這樣艱苦枯燥的工作，體現了他對科學的熱愛，以及踏實的性格，顯露出一個科學工作者的潛能。 （ 2）樂趣：科學不應該是枯燥的，而是應該 充滿樂趣的。即使如科學家霍金靠睿智的頭腦創(chuàng)建黑洞理論，也要有數學和天體物理學 的實驗基礎，也不是空想出來的。（ 3） “不能在實驗室里便利地驗證 ”的理論，他們就加以 “鄙視 ”，表現出思想上的保守和固執(zhí)。 7．【提問】作者建立實驗室的事例，對我們現實生活有怎樣的意義？ 【明確】科學是建立在基礎實驗之上的，科學理論要經過實驗的檢驗才能得到論證。但是
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1