20xx-20xx學(xué)年高二語文12月月考試題新人教版第7套-免費(fèi)閱讀
【正文】 一年以后，主人在森林里遇見了畫眉鳥。 ③ 這種活動(dòng)通過言語、文字或其他信息傳播媒介來達(dá)到咨詢目的。 ，銜接 最恰當(dāng) ． ． ． 的一組是 ( )(3分 ) 過去的兒童教育是注入式教育，只要把種種的死知識(shí)、死教訓(xùn)裝入他頭腦中，就以為滿足。 D、吳冠中性格剛直，言語犀利，鋒芒畢露，他的言論不僅限于美術(shù)創(chuàng)作，還涉及教育、文化等領(lǐng)域。多年激烈的言辭，飽含著他從“藝”到“人”的憂思。找不到自己方向的創(chuàng)作拼命求新求異，已然 在當(dāng)代藝術(shù)界有顯赫坐標(biāo)的大腕卻不敢輕易改變風(fēng)格，小心維護(hù)現(xiàn)有的風(fēng)光。 他的畫作不斷創(chuàng)新，嚴(yán)苛甄選后，又大量地焚毀不中意之作，以至于一個(gè)新加坡記者目睹后感慨，吳老燒的是豪華房子。魯迅棄醫(yī)從文，憂民歸國(guó)?！拔也辉搶W(xué)丹青，我該學(xué)魯迅，這是我一輩子的心態(tài)，越到晚年越覺得繪畫技術(shù)并不重要，內(nèi)涵最重要。 D、“ 他不只是在聽我說話，更是像海綿一樣吸進(jìn)我訴說的每一點(diǎn)內(nèi)容 ”，是為了表現(xiàn)“我”的話確實(shí)觸動(dòng) 了伯恩斯那顆孤獨(dú)的心?！? “那這根拐杖呢？” “哦，這的確是一根好拐杖，一般情況下，我用它郊游和爬山。” “可是，您是什么時(shí)候康復(fù)的？” 他的眼睛眨眨，看上去既快活又懷著歉意，“我想，我們見面的第二天我的腳就好了。 大約一個(gè)月后，在一個(gè)“非看望日”，我打算去伯恩斯先生家。她比她母親去世得還早，對(duì)瑪麗打擊真大啊 !” 我流下了眼淚。他沒有強(qiáng)烈地拒絕我，我把這看作是對(duì)我?guī)椭拇鹬x。我趕緊跑過去，扶住他并替他拎著蘋果。（《歸去來兮辭》） （ 2） 且舉世譽(yù)之而不加勸， ，定乎內(nèi)外之分， ，斯已矣。 明朝掛帆去，楓葉落紛紛。最終不僅使魏尚得到赦免，他本人也得以升遷。 ⑥魏尚坐上功首虜差六級(jí)，陛下下之吏，削其爵。④尺籍五符：指軍法條令?！鄙霞嚷劻H、李牧為人，良說，而搏髀曰：“嗟乎 !吾獨(dú)不得廉頗、李牧而為吾將，吾豈憂匈奴哉 !”唐曰：“陛下雖得廉頗、李牧，弗能用也。父徙代。 B、充分利用地下水、土壤、室外大氣、江河湖泊等低溫?zé)嵩?，?以通過熱泵技術(shù)實(shí)現(xiàn)熱量由低溫物體到高溫物體的轉(zhuǎn)移。這種復(fù)合采暖系統(tǒng)將大大提高采暖系統(tǒng)的效率，降低采暖成本。 對(duì)有條件分散采暖的區(qū)域應(yīng)盡可能采用熱泵技術(shù)和充分利用太陽能。其供熱方式也多樣化，如家庭用的燒天然氣的壁掛采暖爐，利用空氣、水或土壤作為熱源的各種熱泵，各種太陽能采暖裝置等等。集中供熱系統(tǒng)包括熱源、熱網(wǎng)和用戶三個(gè)部分。然而，集中供熱也有不足之處，如：一次投資費(fèi)用大，運(yùn)行費(fèi)用高；無論是否需要，暖氣始終全天供熱；因樓層 不同而造成溫度不均，若遇到供暖偏熱，居民只有開窗降溫。對(duì)集中供熱的熱源部分，主要是采用高效低污染燃燒技術(shù)來提高鍋爐的效率。 利用太陽能采暖是太陽能利 用的重要方面。 C、分散采暖的方式避免了集中供熱投資費(fèi)用大、運(yùn)行費(fèi)用高、使用不靈活等缺點(diǎn)。 C、集中供熱除了為我國(guó)北方居民提供生活便利，還可以改善衛(wèi)生，綠化環(huán)境，美化市容。今吾每飯，意未嘗不在巨鹿也。②閫（ kǔn）：國(guó)門。 ③軍功爵賞，皆決于外，歸而奏之。 ，馮唐又先后列舉了李牧、魏尚二人的事例。（ 11分） 夜泊牛渚 ① 懷古 李白 牛渚西江夜，青天無片云。 清代汪士縝評(píng)價(jià)這首詩“不著一字，盡得風(fēng)流”，對(duì)頷聯(lián)的一個(gè)“空”字極為贊賞，認(rèn)為意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)簡(jiǎn)析。湯普森 我 18歲的時(shí)候，離開了在美國(guó)的家，到英國(guó)的利茲大學(xué)讀書?！? 他聽了哈哈一笑，說 :“這可就要讓你費(fèi)事了。他讓我看了桌上的兩張鑲在鏡框里的照片，這是兩個(gè)女人，一個(gè)顯然比另一個(gè)年長(zhǎng)，卻長(zhǎng)得非常像。 我告訴他，在我父親去世前兩周，我曾因一件小事與父親發(fā)生了爭(zhēng)吵，而我再也沒有機(jī)會(huì)向他 道歉了?！彼f。我想，這個(gè)小姑娘需要一個(gè)老東西的肩膀依靠一下。 ”，為寫老者的“禮物”內(nèi)容做了鋪墊，更彰顯“禮物”的可貴。 吳冠中：飛向天堂的鐵骨風(fēng)箏 吳冠中先生于 6月 25日晚 11點(diǎn) 52分 在北京逝世，享年 91歲。 塞納河畔，拳拳學(xué)子內(nèi)心激烈的掙扎權(quán)衡，留在巴黎呼吸濃郁的藝術(shù)氣息，還是回到百廢待興的新中國(guó)投身建設(shè)？朱德群、熊秉明、趙無極??諸多好友選擇留下。然而，吳冠中總是顯得不合時(shí)宜，甚至身影孤單。 內(nèi)憂，是對(duì)于藝術(shù)自身的霧里看花。但誠(chéng)如吳老所說，“藝術(shù)家本無職業(yè)”，選擇以繪畫技藝糊口，無人可指責(zé)。 （ 1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括， 不正確 ． ． ． 的兩項(xiàng)是 （ ）（ ）（ 5分） A、吳冠中早年迫于生計(jì)而學(xué)工科，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，重新點(diǎn)燃了他對(duì)藝術(shù)的熱情，從此走上了藝術(shù)創(chuàng)作的道路。 ，公安人員 按圖索驥 ． ． ． ． 終于在一家網(wǎng)吧里面，將身負(fù) 5條人命的犯罪嫌疑人擒拿歸案。 ① 教師教一課，他們就讀一課 ② 刻板 莊嚴(yán)的教科書，就是兒童的唯一讀物 ③ 我們雖知道之前的不對(duì) ④ 然而小學(xué)校里的教育仍舊不能十分吸引兒童的興趣
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