20xx人教版高中生物必修3第五章第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動課時訓練-免費閱讀
【正文】 18．下左圖是某農(nóng)場部分物 質(zhì)循環(huán)示意圖，據(jù)此回答： （ 1）圖示可否稱為生態(tài)農(nóng)業(yè) ______，判斷的依據(jù)是 _ ____。 三 研究能量流動的實踐意義 12．農(nóng)民拔除稻田中的稗草；清除食肉的 “ 黑魚 ” ，這些做法的目的是 （ ）A．保持生態(tài)平衡 B．保持生物群落的單一性 C．調(diào)整能量在生態(tài)系統(tǒng)中流動的方向 D．使物質(zhì)能夠盡快循環(huán)流動 13．若使農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)朝著對人類最有益的方向發(fā)展，下列做法中 不正確 ． ． ． 的是 （ ） A．由人類決定種養(yǎng)生物的種類 B．由人類進行播種、施肥 C．經(jīng)常進行鋤草、松土、治蟲等田間管理 D．延長食物鏈，提高能量傳遞效率 14． 下面是某生態(tài)農(nóng)場生產(chǎn)流程示意圖，據(jù)圖判斷，下列說法正確的是 （ ） 陽光 2514000 網(wǎng)茅屬植物 144898 呼吸損 失 117299 藻類 7542 呼吸損失 754 作物 家畜 食用菌 蚯蚓 太陽輻射 排泄物、雜屑（肥料） 產(chǎn)品輸出 產(chǎn)品輸出 產(chǎn)品輸出 籽實 秸桿 （飼料） 糞屑 雜屑 A．能量經(jīng)過多級利用，實現(xiàn)了良性循環(huán)；生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是往復循環(huán)的 B．農(nóng)作物通 過光合作用合成有機物，能量就從無機環(huán)境流入生物群落；每一生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)效益和經(jīng)濟效益 C．當蚯蚓利用食用菌雜屑并將其同化為自身的 有機物時，能量就從第三營養(yǎng)級流入第四營養(yǎng)級；由于食物鏈延長，能量逐級損耗，系統(tǒng)總能量利用效率降低 D．由于生產(chǎn)環(huán)節(jié)的增多，最終 也增加了廢物和污染 能力提升 15． 澳洲草原廣闊，天然牧草十分豐富， 1925年從印度和馬來西亞引入當?shù)貨]有的牛等家畜，幾年后，千萬頭牛的糞便覆蓋了草場，牧草大量枯死，后來從亞洲引進專以牛糞為食的蜣螂，又使澳洲草原呈現(xiàn)出生機勃勃的景 象。其中， a、 b、 c分
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