給教師的00條新建議讀后感-免費(fèi)閱讀
【正文】 從這本書(shū)中，普通教師可以讀出人生哲理，教育智慧；教育管理者可以讀出管理理念、辦學(xué)方向；而思想者讀出的更多是心靈的共鳴、靈魂的回音。我覺(jué)得我們應(yīng)該看到市場(chǎng)在給有作為的人增值。）說(shuō)的真好。而對(duì)于我們，每天面對(duì)的孩子就是最美好的事物。但令人擔(dān)憂(yōu)的是，所謂現(xiàn)代化的統(tǒng)計(jì)方式——過(guò)渡的量化幾乎使學(xué)校與教師的特有價(jià)值受到打擊，盡管誰(shuí)都知道精神難以度量，但數(shù)字已統(tǒng)治了這個(gè)世界，學(xué)校也在其“魔掌”之下。我希望你能注意到我的文字，我能承諾其中每個(gè)字的誕生都是出于真誠(chéng)，而不是被他人或自己強(qiáng)迫。 讀代序 代序中給我印象最深的是這樣兩段文字。教師更傾向于從社會(huì)地位上而非經(jīng)濟(jì)地位上來(lái)獲得尊嚴(yán)。一個(gè)享受現(xiàn)世幸福的人，就要對(duì)美好事物保持高度的敏銳。因此在專(zhuān)注的背后就有了更多對(duì)美好事物的企盼和向往，就有了更多的目標(biāo)并努力付諸于我的行動(dòng)。在市場(chǎng)化的今天，從需求中推測(cè)你的價(jià)值。 培根說(shuō)。 第4
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