班主任高級研修班體會[五篇模版]-免費閱讀
【正文】 總之，要學(xué)會利用一切機會去尋找快樂。 通過聽高金英老師的講解，讓我內(nèi)心深感震撼，1，一個好老師的標(biāo)準(zhǔn)其實很簡單，你希望你的孩子遇到什么樣的老師。愛你的鄭老師”鄭老師的做法讓我們深有體會。 鄭丹娜老師對班級孩子做得細(xì)致入微。成功的主題班會是學(xué)生享用一生的精神財富。目前市面上關(guān)于怎樣做班主任的書很多，但良莠不齊，其中不乏膚淺甚至拙劣之作，且這類書籍較多關(guān)注操作層面，對教育內(nèi)在的規(guī)律缺乏深層次的探究。華林飛老師是XX市十一中的德育副校長，“XX市十大杰出青年”、“全國優(yōu)秀教師”，“全國十佳高中班主任”，他當(dāng)了22年班主任，仍自稱不是一個好班主任，他的講課風(fēng)趣、輕松、幽默、精彩紛呈。從李志剛校長的報告中，我們感覺到即墨28中把握住了時代的脈搏，他們依據(jù)新課程理念，積極轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念，經(jīng)過幾年的研究實踐，成功探索出“和諧互助”高效教學(xué)策略，大大提高了課堂的有效教學(xué)。能力強態(tài)度差，應(yīng)該勤加督促，謹(jǐn)慎表揚。因為較真是就事，而較勁就是對人了，這是兩個不同的概念。 其次，要有智慧，指正確的目標(biāo)（前提性反思）以及達(dá)成目標(biāo)所采取的盡可能多的方法（技術(shù)性反思）。 具備多種能力。多才多藝的學(xué)生被我們當(dāng)作“差生”而被打入“另類”。金無足赤，人無完人，作為稚氣未脫的學(xué)生，犯錯誤是他們的特點，作為班主任，要善于容忍學(xué)生犯錯誤，不要一棍子打死。 熱愛學(xué)生（尊重學(xué)生、信任學(xué)生）是做好班主任工作的核心。 通過XX省中關(guān)村中學(xué)邢校長的培訓(xùn)，讓我明確了什么樣的教師才是最受歡迎的教師。因此，班主任在教育和教學(xué)工作中應(yīng)該做到熱愛每一個學(xué)生，公平、公正地對待每一位學(xué)生。 （四）、細(xì)心——事無巨細(xì) 細(xì)心就是用心細(xì)密。然后站在孩子的角度去思考他（或她）為什么會這樣做。值得注意的是，班主任的愛心不能只體現(xiàn)在那些好學(xué)生的身上，更要體現(xiàn)在那些后進(jìn)生的身上，這也是做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的潤滑劑。班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在上對學(xué)校負(fù)責(zé)，下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩個方面。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個成功的教育者。 一是自知：人貴有自知之明。班主任應(yīng)根據(jù)不斷變化的教育對象和教育內(nèi)容。你今天做事的態(tài)度決定了你明天過什么樣的生活。堅信自己能為學(xué)生樹立自信。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳；要求學(xué)生做到的，班主任首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。一個好的班主任，就是一個教育基地，一個動力源，一所德育學(xué)校。 樹立自信心。為追求而活著才是真正的生活，只有向比自己優(yōu)秀的人看齊，生存質(zhì)量和生命價值才能不斷提升。要關(guān)注學(xué)生的個性差異，隱私權(quán)，人格。形象藝術(shù)，語言藝術(shù)，教育藝術(shù)，管理藝術(shù)，指導(dǎo)藝術(shù)。六是自?。悍此加袝r比馬上改正更有意義。希望明天的我會做得更精彩。這是做好班主任工作的基礎(chǔ)。因此，解決各種問題，做好班主任工作需要有耐心。做思想工作不可能一蹴而就，對于學(xué)生的不佳表現(xiàn)甚至是違紀(jì)行為，我們不要急于做定論，扣帽子，而應(yīng)了解行為背后有沒有別的原因，這樣一來粗暴、急躁的舉動便不會產(chǎn)生。 （五）、公心——一視同仁 公心，即公正之心，指對人對事公正看待，沒有偏私。教育的路是漫長的，我將在這漫漫長路中，用我的責(zé)任心、愛心、耐心、細(xì)心、公心和信心去迎接教育中的每一個挑戰(zhàn)，去滋潤祖國的每一顆幼 苗，做一名稱職、優(yōu)秀的班主任。 熱愛班主任工作是做好班主任的前提。“如果你想有所作為，就要準(zhǔn)備承受責(zé)難。想想自己平時的言行，不禁為自己平時的言行捏了一把汗。 不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。讓我們不得不對我們以前的教學(xué)行為做出深刻的反思。仔細(xì)想來，其實很多都是在做著機械運動，重復(fù)以前的工作。還是教育者呢。 第三篇：班主任高級研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會班主任高級研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會康城小學(xué)陳秀英 第四篇：參加班主任高級研修班心得體會4月19日下午，我們一行約6人在主任的帶領(lǐng)下參加班主任培訓(xùn)活動。他還結(jié)合自己的教育經(jīng)歷和生動的班主任工作案例從“什么是智慧、班主任智慧的特征和表現(xiàn)、如何設(shè)計一節(jié)體現(xiàn)教師智慧又讓讓學(xué)生有收獲的主題班會”等方面為老師們做了深入淺出的的講解，發(fā)現(xiàn)、堅持、尊重、反思、違規(guī)、懲罰——到會的老師可以從教育所涉及的方方面面得到有益的啟發(fā)，歷時180分鐘的講座在不知不覺中結(jié)束，老師們走出會場時抑制不住興奮之情，邊走邊討論著自己該如何做智慧型班主任的問題。只有用心工作，真心付出，才能成就學(xué)生成就自己，才能在工作中體會到成功的喜悅，感受到生活的幸福。通過這幾天的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，學(xué)到了很多，對我深受啟發(fā)。優(yōu)化教育效果。等到回班時，他終于不再吐了，走到老師身邊，我想，我不能告訴老師，不然他會受到懲罰的。兩個工作原則：微笑從教、不忘童年。 高老師提倡“靜下心來教書，潛下心來育人”“靜”即心無旁鶩，不為外界物欲橫流所動；“潛”即沉下心來，全
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