教育的美好姿態(tài)讀后感-免費(fèi)閱讀
【正文】 也許這個(gè)思考過程沒有我們所謂的活躍的課堂氣氛，這個(gè)思考過程是孤獨(dú)的，可是如果我們?nèi)淌懿涣诉@種孤獨(dú)，我們又怎么教育出愿意思考、喜于思考的孩子呢。其次，問題設(shè)計(jì)之本。簡(jiǎn)單一點(diǎn)說，文本應(yīng)該先在教師身上發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，然后才能真正在學(xué)生那里產(chǎn)生效應(yīng)。我們?cè)谡Z(yǔ)文中解讀生活，我們?cè)谏钪猩A語(yǔ)文。如果語(yǔ)文課上成這樣，我想老師們幸福感會(huì)爆棚的。必須的。帕爾默曾說過。首先是每種文體的本。問題如何設(shè)計(jì)才能達(dá)到這個(gè)“真”的標(biāo)準(zhǔn)呢。 如此這般，語(yǔ)文課也很美。最后，問題如何設(shè)計(jì)，是關(guān)鍵。如此
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