【摘要】一、作者簡介(一)陸游的生平和思想字務(wù)觀,號(hào)放翁。少年聰慧。中年入蜀。晚年退居山陰。與尤袤、楊萬里、范成大并稱“南宋四大詩人。(二)文學(xué)創(chuàng)作“六十年間詩萬首”《劍南詩稿》《渭南文集》《放翁詞》《老學(xué)庵筆記》陸游的創(chuàng)造道路:1、
2025-11-19 02:45
【摘要】執(zhí)教:趙善勇江蘇省盱眙縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)你知道嗎?1、《三峽》選自《水經(jīng)注》。本文作者是酈道元,他是我國北魏杰出的地理學(xué)家、散文家。他所著的《水經(jīng)注》是我國古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作,文筆絢爛,語言清麗。2、三峽包括瞿塘峽、巫峽、西陵峽。在長江上游重慶奉節(jié)和湖北宜昌之間,全長約二百公里。瞿塘峽
【摘要】我的母親胡適學(xué)習(xí)目標(biāo):1、了解胡適其人其事2、理解文意,理清結(jié)構(gòu),概括、提煉文中母親的形象,從文章所寫的具體事件中概括出母親的品性、特點(diǎn)。3、感受親情,激起心靈的共鳴,關(guān)心家庭,關(guān)心父母。第一課時(shí)1910年赴美國留學(xué),1914年在康奈爾大學(xué)獲文學(xué)學(xué)士學(xué)
2025-11-19 00:27
【摘要】天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)君子于役(節(jié)選)君子于役,日之夕矣,不知其期,羊牛下來。曷至哉?君子于役,雞棲于塒,如之何勿思?君子:在此指丈夫。役:服役
2025-11-19 02:43
【摘要】?生活是一條長河,奔流不息,多少悲歡離合、酸甜苦辣,幾多春來暑往,花開花謝。在每個(gè)人的生活中,都有動(dòng)人的故事。那么,打開你記憶的閘門,擷取幾朵生活的浪花,跟隨老師一起走進(jìn)“珍藏的記憶”吧。珍藏的記憶?閉上眼睛,回憶我們印象中最深刻的事情,并用一句話概括?。我的媽媽是一個(gè)農(nóng)村婦女,她為了我有一個(gè)好的學(xué)習(xí)條件,省吃儉用,把我送到
2025-11-21 03:36
【摘要】在人生道路上,隨時(shí)都有意想不到的事情發(fā)生。這就要求我們要以百倍的信心去相信未來,必須具備足夠的勇氣去承受突如其來的打擊。一旦不幸真的降臨到你的頭上時(shí),不要哭泣,也不要怨天尤人,而應(yīng)該保持沉靜,堅(jiān)強(qiáng)地站起來,用自己的心去相信未來,因?yàn)樯咸鞂?duì)每個(gè)人都是公平的。請(qǐng)欣賞食指的《相信未來》教學(xué)目標(biāo):1、走進(jìn)詩人,感悟詩歌的情感
2025-11-19 02:42
【摘要】浣溪沙李璟江蘇省海安高級(jí)中學(xué)王帥浣溪沙李璟菡萏香銷翠葉殘,西風(fēng)愁起綠波間。還與韶光共憔悴,不堪看。細(xì)雨夢回雞塞遠(yuǎn),小樓吹徹玉笙寒。多少淚珠無限恨,倚闌干。2021/1/4一.作者簡介:
【摘要】奇文共欣賞,疑義相與析。記承天寺夜游蘇軾《記承天寺夜游》蘇軾蘇軾(1037-1101)字子瞻,號(hào)東坡居士,四川眉山人。北宋著名政治家,思想家,文學(xué)家。蘇軾一生經(jīng)歷了北宋仁宗,英宗,神宗,哲宗,徽宗五朝。他初入仕途,正是北宋政治與社會(huì)危機(jī)開始暴
2025-11-29 05:51
【摘要】制作者:中文04-1班31號(hào)古飛君作者介紹背景介紹課文分析朗讀欣賞音樂欣賞蘇軾生平?蘇軾:(1037-1101)北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻,號(hào)東坡居士,眉州眉山(今屬四川)人。因反對(duì)王安石新法而求外職,任杭州通判,知密州、徐州、湖州。后以作詩“謗訕朝廷”罪貶黃州。哲宗時(shí)任翰林學(xué)士,曾出知杭
2025-11-19 22:42
【摘要】【教學(xué)目標(biāo)】一.知識(shí)目標(biāo)1.掌握課文的生字詞。2.分析并概括人物的性格特點(diǎn)。二.能力目標(biāo)1.分析文章的結(jié)構(gòu)、理清文章的思路,2.領(lǐng)會(huì)課文人物的語言特點(diǎn),繼續(xù)學(xué)習(xí)通過人物的語言、動(dòng)作來刻畫人物形象的技巧。三.德育目標(biāo)了解騎士精神,激發(fā)欣賞小說的興趣【教學(xué)重難點(diǎn)】通過人物的語言和動(dòng)作,分析人物性格,體會(huì)人物的內(nèi)心世
2025-11-10 23:49
【摘要】《弈喻》教案第一課時(shí)字詞句含義教學(xué)目標(biāo):理解文中字詞含義。熟讀課文,能翻譯全文。學(xué)生情況分析:學(xué)習(xí)古文,多數(shù)學(xué)生仍停留在死記硬背上。對(duì)于加點(diǎn)字詞的理解能靠背默來完成,而對(duì)句子的翻譯則不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。關(guān)鍵在于讀得少語感差。所以,學(xué)習(xí)古文仍注重多讀為主,在理解的基礎(chǔ)上補(bǔ)充適當(dāng)?shù)?/span>
2025-11-30 04:01
【摘要】1、“文如其人,言為心聲”2、語言、語調(diào)、音樂、動(dòng)作等因素理性的把握感性的表現(xiàn)把上下兩句聯(lián)系起來分析,你覺得用了什么表現(xiàn)手法??對(duì)比襯托歷史時(shí)間越是綿長悠久,人的生命越顯得短暫。有人說這里有八苦,你發(fā)現(xiàn)了沒有??萬里之外?悲涼之秋?長久的,不斷的?漂泊,流浪
2025-11-10 05:46
【摘要】《湖心亭看雪》課件開發(fā)主頁聯(lián)系作者云嶺風(fēng)情網(wǎng)制作湖心亭看雪張岱詩詞賞析作者簡介字詞課文探究學(xué)習(xí)寫作特色對(duì)比閱讀小結(jié)作業(yè)《飲湖上初晴后雨》蘇軾《曉出凈慈寺送林子方》楊萬里《題臨安邸》
2025-11-29 12:12
【摘要】飲酒陶淵明結(jié)廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。此中有真意,欲辨已忘言。桃花源記陶淵明內(nèi)部環(huán)境美:土地平曠,屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬,阡陌交通,雞犬相聞。桃花源之“美”外部環(huán)境美:忽逢桃花
2025-11-21 03:34
【摘要】我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難。可是他穿過鐵道,要爬上那邊月臺(tái),就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影,我的淚很快地流下來了。
2025-11-09 15:22