【正文】 讓我們一同記住。 班級圖書角建設(shè)、班級讀書檔案、親子共讀等讀書活動由班主任負(fù)責(zé)組織和落實，語文教師配合工作。有條件的家庭，要經(jīng)常帶孩子到書店購書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道。語文教學(xué)應(yīng)該充分發(fā)揮其豐富多樣性，教師積極向?qū)W生開設(shè)有針對性的書目，充分利用好閱讀課和其他時間，注重閱讀方法和技巧的指導(dǎo)，有計劃地舉辦讀書專題講座，讓學(xué)生自由泛讀和精讀，做讀書筆記，積累素材。對學(xué)生帶到學(xué)校的圖書，班主任要把好關(guān)，讓不健康的書籍遠(yuǎn)離學(xué)生，督促學(xué)生讀好書。每天讀書時間不少于半小時。 二、建設(shè)書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：嚴(yán)安平 副組長：楊濤孫宏利于紅靈張宏科組員：各班班主任 三、主要內(nèi)容： 每班建立一個圖書角； 全校建設(shè)一個閱讀陣地； 每學(xué)期舉辦兩次讀書交流報告會； 每周堅持上好一堂閱讀課； 扎實落實一項活動——學(xué)生系列讀書活動。 “多讀心中有主，多寫妙筆生花”。 在校園里增設(shè)“閱讀板”，讓課余讀報成為習(xí)慣。教學(xué)樓上，古今中外的名人名言懸掛在教室走廊墻壁，辦公樓上，粘貼著“師生共讀書，書香滿校園”標(biāo)語，樓道間有學(xué)生的書畫作品展，或瘦筆如鉤或大開大闔，或大鵬展翅或繁花錦簇，無聲地言述表達(dá)的自信和喜悅，教師的優(yōu)秀作品也在一旁散發(fā)魅力。號召家長參與我們的親子共讀的活動。各班級選出圖書管理員，做好圖書登記和學(xué)生借書、還書的記錄，并利用10分鐘早讀等讓學(xué)生交流看書的體會。我校的文學(xué)社團(tuán)是我們開展讀書活動的一大特色，很多班級都利用社團(tuán)開展了讀書分享會、課本劇、詩歌朗誦等多樣形式的活動，編輯出版了文學(xué)社期刊《雛鷹》第18期。 。把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合起來，活動的趣味性越強(qiáng)，讀書就越富有吸引力，讓學(xué)生們通過實踐活動學(xué)到知識，得到鍛煉。二者結(jié)合起來，相輔相成，將對孩子一生的成長，發(fā)揮不可估量的作用。三至六年級各班每周安排1節(jié)閱讀課，每天中午都會進(jìn)行全面的開放，甚至有許多老師自覺地領(lǐng)著孩子在圖書館進(jìn)行半天的閱讀，充分的利用了圖書館的便利條件，讓學(xué)生充分讀書。讓我們積極參與到讀書活動中來吧。 為此，我們在此倡議，為了孩子的成長，希望孩子的父母一起行動起來，給孩子創(chuàng)設(shè)更好的閱讀環(huán)境，做孩子讀書的支持者、參與者。 史翠克蘭飯后閑暇時，請您與孩子一起閱讀或一起討論，與孩子經(jīng)常交流讀書獲得的知識和心得，尤其是交流讀書的方法和體會，這會使孩子不斷提高讀書的質(zhì)量。 當(dāng)然，孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)最離不開的是父母的引導(dǎo)。 俗話說：“知識改變命運(yùn)，閱讀點亮人生。其次是知識面的擴(kuò)大。 她聆聽著同學(xué)的歡歌和笑語，傾聽著同學(xué)的憂愁和煩惱，她以博大的胸懷容納迷茫的感嘆、激昂的表白、無端的宣泄 （4）金色童年 孩子的世界是純真，孩子的童年是金色，孩子的想象是充滿童話故事的。 （1）說普通話寫規(guī)范字 利用班隊活動課上，各班舉行“說普通話、寫規(guī)范字”活動。同時班級還設(shè)立班級圖書角，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學(xué)校，進(jìn)行圖書交流，讓其他同學(xué)分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。 制定“二個一”，保證學(xué)生的閱讀內(nèi)容和閱讀時間。在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，在全校師生的共同努力下，我校緊緊圍繞“書香滿校園，讀書伴成長”這一主題，力求讓師生通過讀書增加文化底蘊(yùn)，通過經(jīng)典誦讀讓孩子學(xué)會做人，讓書香伴隨師生成長，讓特色引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。再堅持。 書香校園與校本課程相結(jié)合。 學(xué)校做到了“讓每一面墻壁、每一寸土地、每一株花草、每一個角落都會說話。 （9）學(xué)年結(jié)束時，學(xué)校組織評選“紅領(lǐng)巾讀書活動優(yōu)秀組織獎”。 （3）每班設(shè)立一個紅領(lǐng)巾圖書角，每學(xué)期舉辦一次紅領(lǐng)巾書市。 強(qiáng)化師資，以教科研促進(jìn)教師閱讀 我們充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的圖書資源，要求所有教師開展讀書活動。 二、活動的實施 精心建設(shè)校園文化，讓書香彌漫校園 （1）優(yōu)化圖書室的裝備。團(tuán)西第二中心小學(xué)書香校園的活動總結(jié) 一、主題的產(chǎn)生 “真正的閱讀能夠吸引學(xué)生的理智和心靈，激起他對世界和對自己的深思，迫使他認(rèn)識自己和思考自己的未來。我們新建了一個圖書室，一個電子圖書室，一個師生閱覽室，新購圖書萬余冊。教師采取自主借閱和學(xué)校安排相結(jié)合的方式，利用雙休日和節(jié)假日及課余時間進(jìn)行閱讀，不斷充實自我，并利用學(xué)校安排的閱讀課師生共讀。通過開展“買一本、換數(shù)本、看百本”活動，讓學(xué)生花最少的錢，看更多的書。 三、逐步形成四大閱讀特色 書香校園與學(xué)科課程相整合。”在顯眼處張貼學(xué)校的《讀書宣言》和讀書口號，道路走廊配以名人名言、經(jīng)典介紹等。 我們把學(xué)生古詩文考級所需背誦的古詩文匯編成冊，加以作者簡介和難點注解，既方便了學(xué)生誦讀，又減輕了理解的難度，深受學(xué)生和家長的歡迎。 開展中華經(jīng)典誦讀活動，困惑、桎梏很多，但無論怎樣，為了學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，為了我們的學(xué)生讀有品味的書，做有根基的人，我們將引領(lǐng)學(xué)生在讀書的道路上一路前行。 現(xiàn)就本學(xué)期開展的活動做如下小結(jié)： 一、創(chuàng)建書香校園，營造濃郁的育人氛圍。為了讓閱讀成為孩子們的習(xí)慣，學(xué)校制定了“二個一”：每天閱讀一小時：中午12：20——12：50半小時課外閱讀。 二、讀書活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀情趣 堅持每學(xué)期都開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓勵學(xué)生讀書當(dāng)作一項重要內(nèi)容，以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺講故事、課本劇活動等形式激發(fā)同學(xué)們多讀書、讀好書。一年級的“小小故事會”講得有聲有色。為了讓孩子們聽到更多的故事，感受不同故事帶來的不同歡樂，低年級孩子們舉行了講故事比賽，孩子們把自己平時聽到的、看到的講出來和同伴們分享，讓大家感受不同故事的精彩。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴(kuò)大?！痹娙嘶萏芈?jīng)這樣說道：“有一個孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分”因此，我們在孩子最初的時候應(yīng)該給予他們最美好的東西，例如優(yōu)美的書籍。親子閱讀是在任何公共場所中的閱讀都無法替代的，在父母參與閱讀的情況下，孩子不僅僅能得到閱讀能力的培養(yǎng)，更重要的是，父母和孩子在閱讀中建立的情感交流，是孩子成長中最需要的營養(yǎng)成分。 同學(xué)們、老師們、家長們。吉利蘭在《閱讀的媽媽》中這樣說： “你或許擁有無限的財富，