213分層抽樣教案1-免費(fèi)閱讀
【正文】 （ 2）總體容量較大，用抽簽法或隨機(jī)數(shù)表法都比較麻煩，由于人員沒有明顯差異，且剛好 32 排，每排人數(shù)相同，可用系統(tǒng)抽樣。 教學(xué)過程 一、問題情境： 1．復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣的概念、特征以及適用范圍． 2．實(shí)例：某校高一、高二和高三年級(jí)分別有學(xué)生 1000,800,700 名，為了了解全校學(xué)生的視力情況，從中抽取容量為 100的樣本，怎樣抽取較為合理？ 二、學(xué)生活動(dòng) 能否用 簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣或系統(tǒng)抽樣進(jìn)行抽樣，為什么？ 指出由于不同年級(jí)的學(xué)生視力狀況有一定的差異，用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣或系統(tǒng)抽樣進(jìn)行抽樣不能準(zhǔn)確反映客觀實(shí)際，在抽樣時(shí)不僅要使每個(gè)個(gè)體被抽到的機(jī)會(huì)相等，還要注意總體中個(gè)體的層次性。 注：在 抽樣中，如果每次抽出個(gè)體后不再將它放回總體，稱這樣的抽樣為不放回抽樣；如果每次抽出個(gè)體后再將它放回總體，稱這樣的抽樣為放回抽樣．實(shí)際抽樣多采用不放回抽樣，我們介紹的三種抽樣都是不放回抽樣，而放回抽樣則在理論研究中用得較多． 四、數(shù)學(xué)運(yùn)用 1．例題： 例 1． （ 1）工廠生產(chǎn)的某種產(chǎn)品用傳輸帶將產(chǎn)品送入包裝車間，檢 驗(yàn)人員從傳送帶上每隔 5分
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