【正文】 五、教學措施嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。1留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活?？少F的親情、友情。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。綜合實踐活動。四、努力創(chuàng)新，組織好特色活動。一疊高質量的作業(yè)本。隨著全校教研活動的展開，教師在教案、上課、教后反思三個環(huán)節(jié)上相互學習，不斷提升。本組有6位語文教師，骨干教師應在業(yè)務上、學習上都要帶好頭，不僅要提高自身的素質，更要積極引領組里的青年教師共同學習、共同進步。做好補差工作，每天抽出一定時間給差生補課，幫助他們樹立學習的信心與決心。朗讀是最經常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容、體會課文思想感情的主要方法。一、二學年段為了降低習作難度，培養(yǎng)自信心，在表達上除了“在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句，使用冒號、引號”之外，沒有提更高的要求。能背誦指定課文。二、教材分析三年級教材主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣”、“課文”、“習作”和“練習”組成，全冊安排了8個單元，每單元安排課文3至4篇，共26篇。指導學生學會記敘文、說明文、議論文閱讀題的解題技巧，以便為中考打下良好基礎。作業(yè)的布置和批改要要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。要靈活運用多種教學方式，鼓勵運用探究性的學習方式，以提高學生發(fā)現問題和解決問題的能力。散文主要是有關自然的主題，小說主要是現代的小說。加強語文實踐，開展各種各樣的語文活動，在活動中激發(fā)學生主動探險究的興趣，培養(yǎng)團隊合作精神。生字表(二)，要求會寫的字。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。在發(fā)展語言能力的同時啟迪學生的思維，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現和創(chuàng)造的能力。習作能力有待進一步訓練。加強學法指導，努力使學生學會學習，堅持學教合一。通過讀思查，反復誦讀課文，認真思考與教材和教學有關的主要問題，然后適當地去查閱或參讀教學參考資料，做到多讀多思。在使用生本教材的教學過程中，我將以體現素質教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng)，加強語文實踐活動，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力，使學生喜歡學語文，學會學語文，為他們終身學習打下基礎，促進學生全面發(fā)展為準則設計教學。學習使用感嘆號。積累句子。會打手指語，能看懂學過的手指語。2022最新三年級語文教學工作計劃篇1一、指導思想：以素質為指導思想，采用現代化與手段，結合三年級的年齡和心理特點力求做到重點突出，難點突破，精心設計教學過程，有系統地進行的指導，以學生為主體，計劃學生學習語文的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。二、班級情況分析：三年級共有學生__人，從整體看，本班學生在上有一定的基礎，當然也避免不了好壞之分。識字167個，會聽（看）、會讀、會默寫、理解詞義。能理解句子意思，理解課文內容。四、教學重點：識字167個，會聽（看）、會讀、會默寫、理解詞義。本冊教材編排的特點。二、提高課堂教學效益的關鍵，精心設計教學首先教學設計樹立大單元教學意識，從單元整體出發(fā)，從宏觀上考慮好教學要求，安排好教學時間，分配好每篇課文所要完成的任務，然后從微觀上來精心設計每篇課文、每個課時的教學。四、提高課堂教學效益的出路，課內外相結合充分體現語文學科的思想性和工具性，光學習課本上的幾篇是遠遠不夠的。二、教學目標：在語文學習中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛。認識常用漢字314個，其中會寫237個字。繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。詞語表。加強對后進生耐心輔導，同時在班級開展互助組活動，切實提高后進生的學習成績。一個是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。要培養(yǎng)小組學習的合作精神，提倡互助互幫；培養(yǎng)學生自主學習、自我管理的能力，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。作業(yè)的檢查要及時，有效地杜絕學生不做、不交作業(yè)的現象；作業(yè)批改要準確、及時，要求學生一定要更正作業(yè)中的錯誤之處，知道錯誤原因，還要記住正確答案。（三）繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和意志品質要繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習的習慣；要使用讀書“六字訣”閱讀課文，養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習慣；上課要專心傾聽他人發(fā)言，積極思考并參與發(fā)言，養(yǎng)成速記的習慣；要強化漢字和詩文的書寫，養(yǎng)成正確、端正、清晰寫字的習慣；要有耐心讀書的習慣，使閱讀與思考想結合；養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習慣；養(yǎng)成有疑難，設法解決而不逃避的習慣；要重點培養(yǎng)學生具備勤奮、有恒、認真、專心、團結、協作等學習的意志品質。此外