鄉(xiāng)村小學(xué)三年級語文教學(xué)工作計劃-免費閱讀
【正文】 重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課 文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。經(jīng)過幾天的觀察了解，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)識能力停留在一年級，甚至不如一年級的孩子。設(shè)計了八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。用好例文，讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力?！ ∷?、教學(xué)措施： 準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低?！ h語拼音：學(xué)習(xí)普通話?！ ?2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白?！ 】谡Z交際?！ ￠喿x?！ ?4)能熟記《漢語拼音字母表》。作業(yè)拖拉的也有好幾個，學(xué)習(xí)態(tài)度顯得不夠端正?！ ‘?dāng)然在這種自主學(xué)習(xí)的過程中也存在著缺點，就是學(xué)生在相信自己的努力得來的結(jié)論而不愿意接受課本上的死答案，也開始懷疑老師在黑板上為應(yīng)試而做出的答案，因此，在考試的時候，他們的思考或許有很多的幼稚之處。在繼續(xù)學(xué)好鋼筆字的基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步學(xué)好毛筆字，在學(xué)寫毛筆字的過程中，感受祖國文字特色的魅力，感受中國書法的無窮奧妙?！ 《?、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的精神 在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里，學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解，在做習(xí)題的時候，有不懂的或年會的還想等待著老師的標(biāo)準(zhǔn)答案。這不能不說是一種惰性，不利于學(xué)生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。在寫字過程中成功地運用“我們的展示臺”展示學(xué)生的書法，有效地刺激了學(xué)生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣，提高了學(xué)生書法的熱情，涌現(xiàn)出一批書法愛好者，同時展出了不少的成功作品。但是，這種缺點是暫時的。但大部分孩子熱愛班級，心中有集體?！ ?5)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣?！ ?1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ?1)能認(rèn)
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