【正文】 提前侯課，按時下課。③課堂上照顧好“兩頭”，采用“兵教兵”的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使每個學生都有所提高。認真?zhèn)湔n，使各個環(huán)節(jié)都緊密的銜接。愛能讓我們班級每個孩子都變得聰明、能干。要成為一個骨干教師：平日里用心于每一天的帶班，因為真正在無人關注的帶班中需要的是一份自覺、一份責任心。努力做好保中有教、教中有保、保教結合，加強對幼兒生活各環(huán)節(jié)的管理，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學習習慣。以課堂實踐為基點，分主題探究課堂教學中需解決的難點問題。擬定個人閱讀學習計劃，閱讀有關專業(yè)理論書籍，深入理解新課標，認真研究案例，做好筆記并定期在個人博客發(fā)表學習感言，交流心得體會，參考同伴互助的方式實現(xiàn)骨干教師成員間的共同成長。建立工作室與區(qū)域外廣大師生的交流學習互動平臺，拓寬視野、擴大影響力，進一步促進自身的各方面的能力與知識的提升?！肮ぷ魇摇毙畔⒒ㄔO，積極在線開展互動式探討，為本區(qū)教師提供學科教學信息、教學資源和教育教學經(jīng)驗。骨干教師示范引領計劃方案（精選篇13）一、目標(一)總目標通過高校培訓、跟崗學習、實踐研究、反思總結等方式，使自己在師德修養(yǎng)、教育科研、示范指導等方面得到進一步的提升，使自己成為專家型、研究型教師奠定基礎。四、虛心請教__老師指導自己公開課的教學，共同討論教案方案的設計，教法的擬定，學生情況活動的安排，課件的制作等工作。教學風格是在教學活動中形成的，體現(xiàn)不同個性教學特色和水平的一種模式，它通過教師的教學態(tài)度、氣質等一系列內在的精神活動表現(xiàn)出來。教材不是教學的`根本依據(jù)，而是教學工具，根本依據(jù)是教學大綱或課程標準。要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質，發(fā)掘其中蘊含的教學規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法。共同認真學習新課程標準的相關理論、實施方案，積極探索新的教學方法，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長。同時還要注意課堂教學的應變能力的培養(yǎng)。我們將在共同研究教材內容的基礎上共同認真?zhèn)湔n，精心設計學案，力爭每個學案都達到學校規(guī)定的優(yōu)秀學案。閱讀教學理論書籍，撰寫教學論文。組織外出聽課活動，發(fā)表自己聽課的心得。數(shù)學教研能力得到一定的提升。在教學中，要特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養(yǎng)，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，不歧視、壓制、挖苦學生。(三)、工作要點以課程改革為中心，根據(jù)學校的工作計劃，結合教研室的相關活動，積極探索課改新思路。做好對帶教老師的指導工作，每月聽課不少于4節(jié)，指導其進行公開課的展示。積極撰寫教育教學論文，爭取在區(qū)級以上刊物發(fā)表。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，使學生樂學。需要不斷的加強學習充實自己，使自己的業(yè)務水平有更大的提高。以上是我本學期的工作計劃，相信通過自己不懈地努力，會使自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務能力有進一步的提高。在教學中，做到三反思：即實踐前的反思，實踐中的反思，實踐后的反思。不斷的`提高自己的科研能力，平時多讀一些有關自己學科的最新前沿資料，注意收集，注意積累。引領輻射(1)確立帶徒對象，制定帶徒計劃，有針對性的通過各種渠道進行帶徒工作。(6)及時反思教學，積累教學中的心得感悟，在實踐中提高。掌握現(xiàn)代教育技術，成為具有自己教學風格、科研專長，能在本校乃至縣、市區(qū)以上教育教學工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從教書匠向教育專家過渡。建立年度考核制度。(二)培養(yǎng)措施對各層次骨干教師在科研立項、課題指導、進修學習、考察研討等方面實行傾斜政策，給予優(yōu)先考慮。第二、三層次骨干教師每年需分別在校級或縣級以上范圍內開高質量的研究課或在一定范圍內作講座一次。學校要成立領導小組，負載推薦工作，嚴格把好資料審核關和推薦關。學歷要求：具備本科及以上學歷，同等情況下研究生學歷優(yōu)先。第三層次骨干教師按照分期認定、浮動認定的方式認定。戶外活動時，要穩(wěn)定幼兒情緒，不讓幼兒太激動，以免亂奔亂跑，發(fā)生意外。與家長交流時，一個老師必須在看小朋友，不能兩個老師同時與家長交流。喜歡與同伴交往，會與同伴一起游戲。不亂吃東西，不將異物放入口、耳、鼻中。生活能力：學會自己喝水，獨立進餐，正確使用小勺。區(qū)分正方形、長方形、三角形、圓形，感知其明顯特征。喜歡看書，學會一頁一頁翻書，有初步的閱讀能力。能參加簡單的勞動，做自己能做的事。不會入廁。，積極取得家長的支持與配合?！?6歲兒童學習與發(fā)展指南》 《綱要》。愛能讓我們班級每個孩子都變得聰明、能干。要做好一個骨干教師：平日里用心于每一天的帶班，因為真正在無人關注的帶班中需要的是一份自覺、一份責任心。加強識譜能力、理解音樂能力和表強器樂教學，提高學生學習音樂的興趣、豐富學生表現(xiàn)音樂的手段。這學期我在每一節(jié)課學新歌之前都讓孩子們對上節(jié)課歌曲進行復習，讓他們習慣每次都背歌詞演唱，有時也用編動作加表演形式幫助孩子記歌詞。第十二周第十三周第十四周第十五周教育科研講座(三)：如何撰寫教育科研論文第十六周第十七周第四學月工作小結。三、主要教學活動安排：時間工作內容負責人(部門)第一周學生報名注冊，正式行課。③注意三個“不”，即不盲目趕進度，不搞題海戰(zhàn)，不擠占其它學科的教學時間。此外，教務處還將在后半期組織全校性的優(yōu)質課、示范課比賽。加強教研組建設。堅持以良好的教風帶動學風，形成良好的班風。各學科教師要把握好新課標精神和教學大綱對本年級學生的要求，扎實作好教學各環(huán)節(jié)的工作。在操作過程中有新的想法可對計劃作修改，使自己能更好的完成目標。應對措施：(1)合理安排學習時間，指定短期和長遠計劃表。成果形式：每天至少安排1小時閱讀優(yōu)秀教學書刊。一年中至少讀2本優(yōu)秀的教育類書籍，并寫下自己的學習心得。能整合教材，備好本年級任教的課。積極參加各類進修、本體知識培訓，提高自身專業(yè)素質。第二年度：利用課余時間多學習，多看書，多聽優(yōu)秀教師的展示課，寫下聽課體會進行交流。注重實踐活動，從純課堂學習向課外探究延伸。對知識點的提高缺少進一步的思考，對學有余力孩子的發(fā)展關注較少。骨干教師通過示范引領，可以加強學校與社會的聯(lián)系，為學校贏得更多的社會資源和支持。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力，以及在學好課本知識的同時，如何開闊學生視野加強思維的訓練方面沒有做深層次的思考。注重家校結合，爭做一名研究型教師。加強教學的實踐、反思、再實踐、再反思，通過不同層面的教學，展示自己的實踐和探索，教學風格具有個人特色。完成一年級教材《走進名人世界》在數(shù)學學科中的滲透，嘗試建立相關教學案例。課堂實踐與教學反思緊密結合，截取自己教學中成功或須改進的環(huán)節(jié)進行案例分析，每學期完成一篇高質量的論文或教學案例分析。寫好博客數(shù)學論文爭取在校、區(qū)級以上刊物上發(fā)表。一年中至少讀2本優(yōu)秀的教育類書籍，并寫下自己的學習心得。(2)改進課堂教學，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”?？傊ㄟ^做好教學工作的每一細節(jié)，盡我最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量，提升個人能力，以上是我的個人發(fā)展新三年規(guī)劃，以鞭策自己伴隨著學校的發(fā)展與學生一同成長。對教材要反復研讀、思考、領悟，并根據(jù)各類學生的實際，精心備課、精心設計好學生智能的“最近發(fā)展區(qū)”，提前一周寫好教案。要關愛學生，特別是學習暫時困難或行為習慣有問題的學生，對學生要從心靈深處熱愛，并從嚴要求。本學期。低段數(shù)學組和高段語文組仍按原有的課題進行，三是理論學習與課改實踐總結相結合。④強化四個意識，即課改意識、質量意識、合作意識、競爭意識。新生入學教育、教學常規(guī)教育。第十八周第十九周期末各學科統(tǒng)一檢測。音樂考試時每個孩子都能自信得背唱每一首歌。綜合上述方面，在下學年還要提高自己在教學方面的不足，發(fā)現(xiàn)問題就及時解決問題，使自己的教學工作能夠做的更好。教師的職能角色，決定了我們必須要有高度的負責精神，對每一個孩子都要認真負責，能在孩子們身上捕捉閃光，有時是份感動，有時就是信息。愛能讓我與孩子們心靈相通，促使我不斷創(chuàng)新、不斷探索，讓每一個孩子獲得最大的快樂和進步。，利用業(yè)余時間練習演奏、唱歌、繪畫、舞蹈等專業(yè)技能。，在書中領略教育的真諦。有的個性較強，形成了許多壞習慣，時常與同伴為了爭搶玩具發(fā)生攻擊行為，有的不合群，任性，有的說話不清楚，為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒，適應幼兒園生活，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成良好的常規(guī)意識，我們老師將齊心協(xié)力，團結合作，把更好的精力投入到工作當中去。調動幼兒的情緒參加各項活動?？茖W：喜歡自然界，學習飼養(yǎng)與種植。在實際生活中體會方位、上下、前后及里外。懂得飯前便后要洗手，飯后要漱口、擦嘴。身體不適時知道主動告訴成人，知道打針、吃藥能治病、防病。藝術：喜歡參加音樂美術活動，喜歡聽音樂作動作、玩色彩游戲、捏泥游戲，辨認3~4種顏色。帶班老師在帶班時，每天都要注意是否有小朋友遺留在廁所、教室、午睡室。教育幼兒在轉彎抹角的地方不能跑，防止碰撞。認定時，應全面考核推薦人的各方面條件，注重教師的自我發(fā)展需求，注重工作實績，注重群眾公認。榮譽稱號：第三層次骨干教師原則上應獲得縣級及學校以上綜合或相關榮譽稱號?？己苏J定第一、二層次骨干教師，由學校配合教育局組織專家組根據(jù)認定條件考核經(jīng)公示后發(fā)文認定。積極參與我校課程改革，推動所在教研組建設。設立骨干教師培養(yǎng)專項經(jīng)費，專門用于骨干教師業(yè)務培訓、課題研究、學術交流、考核獎勵等。每年對骨干教師的履職和成長情況組織考核和評估，對履職和成長情況不合格的將予以調整。校級骨干教師的培養(yǎng)目標是：根據(jù)縣教育局的要求，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結構，具有一定教育教學及科研能力，在本校范圍內具有指導、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選。捕捉自己課堂上的創(chuàng)新點，與廣大教師資源共享。(2)對帶徒對象進行跟蹤培養(yǎng)，善始善終。用新課標的理念不斷的充實自己。在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式，根據(jù)學生實際情況，創(chuàng)新一些適合學生的活動，轉變學生的學習方式，使學生會學、樂學。骨干教師示范引領計劃方案（精選篇9）作為學校的 一名骨干教師，在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責任。(三)具體措施在本學期里閱讀教育理論的書籍，并寫好讀后感。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學生的學習興趣，使生產(chǎn)生強烈的學習欲望。繼續(xù)做好《家庭參與學校家庭教育指導新模式的探索研究》市級課題的研究工作，做好《班主任專業(yè)化發(fā)掌》課程的開發(fā)工作，完善“家庭結對制”特色工作。積極參加學校組織的骨干教師沙龍，包括網(wǎng)上論壇交流。認真組織學習《課程標準》，切實更新教育觀念，認真貫徹“教學五認真”，切實提高教學質量。協(xié)助教導