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高中音樂教師教學反思-免費閱讀

2025-09-23 13:08 上一頁面

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【正文】 人們常常把音樂稱作“流動的畫面”,把美術(shù)稱為“凝固的音樂”在音樂課中,加入一些美術(shù)作品,對加深對音樂作品的理解是有很大幫助的。騅不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何。如講到“音樂作品的時代風格”一課中《祝酒歌》時,我講了中國的“”,十年浩劫,給國家、人民帶來的無法彌補的傷害和損失,““””結(jié)束時,中國人民欣喜若狂的心情無以言表,于是曉光、施光南這兩個不會喝酒的人一夜之間用激情創(chuàng)作了至今還膾炙人口的《祝酒歌》,利用這段學生已學過的歷史,讓學生很容易就理解了什么是音樂的時代風格。認清這些就不難發(fā)現(xiàn),把高中音樂課上成音樂院校純粹的作品分析課,顯然是教學上的一種誤區(qū),是導致學生在課堂上昏昏欲睡的罪魁禍首!難以想象,當學生們面對著一堆從來沒見過音樂專業(yè)符號、術(shù)語的時候該是多么的痛苦!又怎么會有興趣聽課呢?長此以往,高中音樂課恐怕要失去其價值了吧?心理學研究告訴我們,激發(fā)和提高學生的學習興趣,是提高學習效率和質(zhì)量的有效途徑。在第一階段的教學工作之余,我參加了高一新課改音樂學科的進修,通過和其他學校教師的相互交流與探討,也讓我增加了自信心,增長了見識,也學到了很多對教學有益的方式方法。與以往的課程相比較,這次新課改的教材知識難度有所增加,知識涉及的范圍更加廣泛,知識點增多。如:學生了解了各民族音樂風格特點后,分別從視覺和聽覺上得到欣賞,為了豐富知識面可進行三個小組表演比賽:(1)蒙古族進行本民歌接力賽至少要唱四首民歌。②圖片式導入?!备鶕?jù)以上目標新教材內(nèi)容的主體落在了“古典音樂派系、民族音樂文化”的鑒賞和積累上,以達到提高審美修養(yǎng)的目的。摒棄了原來那種機械、封閉、僵化的教學過程。本次音樂課改增加了時尚性、知識性、趣味性等流行因素、讓音樂課擺脫了幾個音符、幾首歌的尷尬局面、提高了學生的水平,陶冶了情操,特別適合十五、六歲青少年的身心發(fā)展。我們“音樂鑒賞”模塊新教材其目標是:通過聆聽和感受音樂及對音樂歷史與的學習,培養(yǎng)學生的音樂審美能力和評價、判斷能力。因此要想新課改理念徹底貫徹還有一定的距離,正如許多同學反映,喜歡音樂課,但是現(xiàn)實卻是不允許,只能是“想說愛你不容易”。學生欣賞每個民族歌曲時都有提問,學生回答后老師加以補充和肯定。四、教學硬件配備使用由于新課改以后對多媒體的要求大大增加,學生在每節(jié)課的欣賞過程中需要有大量的影像資料作支撐,因此就對教學的硬件設(shè)備有了更高的要求。由于在以往的音樂課學習中,沒有考試,這就使得個別同學沒有學習的動力,認為音樂課就是放松、休息的時間
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