【摘要】家里的冰箱、電視機、電筒等電器要用“電”（將這些用“電”的電器稱為用電器）。所用之電來自何方？風(fēng)力發(fā)電火力發(fā)電它們?yōu)榧彝ズ凸S輸送了“電”。秦山核電站電池、發(fā)電機等能提供電能的裝置稱之為電源。蓄電池鋰電池汽油發(fā)電機干電池給你一個小燈泡（電
2025-11-19 01:19
【摘要】數(shù)控機床維修創(chuàng)新型應(yīng)用人才培養(yǎng)系列教材現(xiàn)代數(shù)控機床故障診斷與維修*1第八章數(shù)控機床的調(diào)試驗收及常用儀器天津工程師范學(xué)院數(shù)控機床維修創(chuàng)新型應(yīng)用人才培養(yǎng)系列教材現(xiàn)代數(shù)控機床故障診斷與維修?教學(xué)提示：正確的進行數(shù)控機床的調(diào)試驗收是對維修人員的基本要求，也是保證數(shù)控機床發(fā)揮效能的前提條件。堅持做好數(shù)控機床的日常保養(yǎng)和維修，可以有效地提高元器件的使用壽
2025-05-03 18:41
【摘要】授課時間科目語文班級課題楊修之死第課時課型自讀課教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度內(nèi)因與外因的辨證思想認(rèn)識，正確的人才觀。知識技能分析語言材料，梳理信
2025-11-09 20:55
【摘要】《楊修之死》學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解插敘及其作用。2、分析曹操和楊修的性格特征，學(xué)習(xí)通過典型事件刻畫人物。3、分析理解楊修的死因。知識鏈接：1、作者及作品：羅貫中(約1330～約1400)，名本，號湖海散人。山西太原人，一說錢塘或廬陵(今江西吉安)人，元末明初小說家。相傳是施耐庵的得意門生，才華出眾，但時局動亂、政治腐敗，
2025-11-29 20:04
【摘要】7C中小學(xué)課件龜雖壽神龜雖壽猶有竟時螣蛇乘霧終為土灰老驥伏櫪志在千里烈士暮年壯心不已
2025-11-29 03:20
【摘要】18楊修之死字詞盤點作家作品主題思想故事背景1.讀生字庖．官(páo)酥．(sū)佯．驚(yáng)譖．害(zèn)麾．軍(huī)高阜．(fù)夏侯惇．(dū
2025-06-20 16:08
2025-06-20 16:05
【摘要】沁園春﹒雪作者：毛澤東南京師專附中作者簡介毛澤東：字潤之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個農(nóng)民家庭。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。
2025-11-21 04:33
【摘要】shì依仗shuò屢次chēnɡ說jì憎恨zèn誣陷wù厭惡zhà假裝huī指揮(1)楊修平日行事，好依仗自己的聰明才智而不加檢點，多次冒犯曹操的忌諱。(2)(曹操)裝著吃驚的樣子問道：“誰殺死了我的近侍？”
2025-06-19 21:15
2025-06-17 22:45
【摘要】18楊修之死學(xué)習(xí)目標(biāo)，梳理情節(jié)。、曹操的性格特點。。，完善健全人格教學(xué)重難點：、曹操的性格特點。。教學(xué)課時2課時教學(xué)過程[溫故知新]庖．官（）雞肋．（
2025-11-19 02:55
【摘要】找一找:本部分記敘了曹操跟楊修之間幾個小故事，從中可看出曹操對楊修的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？事件曹操的反應(yīng)大怒斬之雞肋事件為植作答教大怒，有殺修之心聞而愈惡之夢中殺人改建花園大門雖稱美，心甚忌之分食塞北酥雖喜笑，而心惡之告發(fā)丕藏吳質(zhì)事件愈惡之教曹植斬門吏大怒結(jié)局：失利葬修
2025-06-26 23:56
【摘要】不同樹木的樹皮樹葉對生：莖的每一節(jié)上長出兩片葉子，兩兩相對。互生：莖的每一個節(jié)上僅生一片葉子，依次交互排列。環(huán)生：莖的每一個節(jié)上生三片以上葉子，并環(huán)生于莖和枝的周圍。葉子的生長形式
2025-11-25 18:00
【摘要】6mouse老鼠mouthhouseabouttrousers---Look!---There’samouseinmydesk.---Now,it’sonmychair.---Now,it’sundermydesk.---Now,it’snearmyschoolbag.---Now,it’sb
2025-11-25 20:33
【摘要】《楊修之死》教學(xué)設(shè)計及反思教學(xué)思路:《楊修之死》選自《三國演義》第七十二回，以插敘的方式記敘了曹操殺害楊修的經(jīng)過和緣由，從不同的側(cè)面展示了曹操、楊修之間的矛盾沖突。本文教學(xué)，旨在理解文意、把握故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分析楊修、曹操的性格特征，分析探究楊修的死因，深刻領(lǐng)會作者的意圖，互動交流，培養(yǎng)學(xué)生獨立解文學(xué)作品的能力。教
2025-11-29 03:12
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