20xx小學(xué)語文五年級教案——指尖上的智慧——天鵝的故事教學(xué)談(2)-免費閱讀
【正文】 當(dāng)然，寫的訓(xùn)練要適時、適度，真正促進(jìn)學(xué)生語文能力的開展，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。這樣的寫，學(xué)生就能切實感受到自己的長進(jìn)、提高，獲得學(xué)習(xí)的成功感。本課中三次寫，第一次是為概括故事而寫，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀概括能力；第二次是為感悟課文而寫，寫自己的感受是為了學(xué)生更加深刻地理解、感悟課文內(nèi)容，更加真切地進(jìn)行感情朗讀；第三次是為理解表達(dá)而寫，鼓勵學(xué)生通過自己的深入思考，寫出自己的見解來?！?2〕老天鵝不惜用自己的身體為天鵝群翻開生存之門的壯舉，深深地感 9 動了斯杰潘老 人，使他不忍心傷害他們。它們?yōu)榱松?，可以做任何危險的事情。然后進(jìn)行交流。 師：同學(xué)們這樣說，這個比方打得真妥帖，真形象！現(xiàn)在再來朗讀，你一定會有不同的感受。但是，為了找到食物，為了能夠活下去，老天鵝還是一次又一次地往冰面上砸，這是多么偉大啊！ 師：你是在用自己的心來體會的，所以很真切！ 生：我覺得像石頭似的這個比喻寫得好，讓人感受到了老天鵝很硬。 師：有兩個詞用得好！ [生不約而同地答：奮不顧身、齊心協(xié)力。 ]現(xiàn)在，老師建議大家把自己概括的內(nèi)容仔細(xì)讀一讀、改一改，注意：要學(xué)會吸取別人的長處，把好詞好句偷過來！ [學(xué)生快速進(jìn)行修改，教師巡視并指導(dǎo)個別學(xué)生修改。 師：你看 ，這樣一修改，故事就清楚、明白了。 師：你比老師用詞更準(zhǔn)確！改！ 生：老師，天鵝是一次又一次用身體撲打冰面的。老師也有三句話：一是刪去起因、經(jīng)過、結(jié)果這三個詞，三句話就連貫了。 [情境描述 ] 板塊一： 師：剛剛同學(xué)們自學(xué)了課文中的生字、新詞，又通過自己的努力，讀通讀順了課文，很了不起！一個故事，一般都有起因、經(jīng)過、結(jié)果。 1 小學(xué)語文五年級教案 —— 指尖上的智慧 —— ?天鵝的故事 ?教學(xué)談 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：學(xué)習(xí)的智慧出在學(xué)生的指尖上。斯杰潘老人給我講的這個關(guān)于天鵝的故事，你能不能用兩三句話簡要地寫出來呢？ [學(xué)生靜靜地閱讀、概括。二是寒潮與突然調(diào)換一下位子，刪去的事情。 師：多重要啊！加！ 3 生：不是一只天鵝撲打冰面的，有很多天鵝一起撲打的。誰還想來交流？ 生：寒潮突然降臨，湖面結(jié)了冰，天鵝沒有吃的了。 ] 4 生：寒潮突然降臨，湖面結(jié)了冰，天鵝沒有 食物吃。 ] 板塊二： 師：剛剛同
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