20xx小學語文五年級教案——悲壯的一幕教學設計之一-免費閱讀
【正文】 〔２〕又有哪些地方寫了壯？ 悲壯可以換成悲哀嗎？為什么？ 〔不可以，悲哀 只是說明人們心情難受，傷心、痛苦、落淚等。板書：妻子 ④研讀科馬洛夫與女兒訣別的情節(jié)?！? 板書：科馬洛夫報告比生命更重要相見 5 ②讀了這段話，你懂了什么？〔科馬洛夫河和常人一樣有豐富的感情，見到自己的親人并且將要和他們訣別，他沖動萬分；他又是一位英雄，他要先報告飛行探險情況，后與親人相見。 ２、抄寫詞語。 ２、板書課題： 19悲壯的一幕 ３、這悲壯的一幕發(fā)生在什么時候？這位宇航員是誰？請默讀第一自然段答復這個問題。自選一段課文背誦。 教具準備： 掛圖、光盤、錄音。 〔４〕組織討論，教師側重講解： 轟隆蒙住毅然寂靜聯(lián)盟屬于一幕心如刀絞 〔５〕讀詞語。 ２、各自讀第二段 ,研究 : (1)這一段主要寫了什么 ? 指揮中心把科馬洛夫的親人請到指揮臺 ,讓他們在最后的兩個小時里和屏幕中的科馬洛夫在一起 ,科馬洛夫要求先向指揮中心報告探險情況 . 板書：指揮中心請親人最后兩個小時在一起科馬洛夫與母親、妻子和女兒相見，最后跟全國人民辭別，為國殉難。 (3)這一局部 寫了科馬洛夫跟親人訣別的情景，請默讀并用 /分別標
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