20xx小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——月光曲教學(xué)設(shè)計(jì)之四(2)-免費(fèi)閱讀
【正文】 總結(jié)： 學(xué)了這個(gè)美妙的傳說(shuō)，我們知道了貝多芬對(duì)勞苦群眾的感情是很深的。當(dāng)然，關(guān)于貝多芬，課件 ?月光曲 ?中有更多的資料，包括兩部電影，還有真實(shí)的樂(lè)曲來(lái)歷等等。大家可以跟著錄音小聲讀一次，再大聲讀一次。 四、照應(yīng)前文指點(diǎn)。 引導(dǎo)比照：如果把聯(lián)想局部去掉，看文章會(huì)變得怎么樣？〔不那么深刻感人。 這里運(yùn)用重復(fù)，強(qiáng)調(diào)看到了景象，是她從來(lái)沒(méi)有看到的。但無(wú)論是平靜的大海，還有波濤洶涌的大海，都有月光照耀。 這時(shí)貝多芬的琴聲，一定比開(kāi)始時(shí)怎么樣？〔返回課件分組主畫面，進(jìn)一步把學(xué)生帶入情境。 〔 2〕第一幅畫面：〔單擊第一幅圖，錄音響起〕月亮在哪兒？〔單擊水天相接、升，詞語(yǔ)下顯示綠色劃線、紅色著重號(hào)。 10．從事實(shí)引出聯(lián)想，課文中用了哪兩個(gè)詞語(yǔ)？〔單擊一次課件中寫虛局部，屏幕顯示打了著重號(hào)的兩個(gè)詞語(yǔ)。貝多芬的琴聲給窮兄妹帶來(lái)了什么呢？課文上沒(méi)有寫，但是從哪兒我們可以知道？ 8．課文是通過(guò)貝多芬的琴聲，引起皮鞋匠、盲姑娘的美妙的聯(lián)想來(lái)寫的。但清幽有光亮的意思?！痴?qǐng)你們看看插圖、帶著這個(gè)問(wèn)題自學(xué)第二局部。上一課我們提到貝多芬說(shuō)過(guò)：我的音樂(lè)只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福。 〔〕貝多芬走近〔〕茅屋，給一位〔〕〔〕姑娘彈琴，貝多芬的琴聲使盲姑娘〔〕?！匙⒁夤媚镆呀?jīng)聽(tīng)得入了神，她是那樣沖動(dòng)地說(shuō)?！? ６．聽(tīng)到這里，貝多芬可能會(huì)怎么想？ 8 〔在這樣僻靜的地方，在這樣的茅屋里邊，有人在彈我的曲子，說(shuō)明窮苦的人也愛(ài)我的曲子；但是他 們又這么窮，票價(jià)又那么貴，我應(yīng)該親自彈給他們聽(tīng)，用我的琴聲讓他們得到藝術(shù)的享受。字，課件顯示音節(jié)。 貝多芬為什么要走進(jìn)茅屋呢？〔他聽(tīng)到了一個(gè)姑娘和一個(gè)男的對(duì)話后，他走進(jìn)了茅屋?！? 這個(gè)傳說(shuō)，一開(kāi)始就給我們描寫了一個(gè)非常美的畫面：我們仿佛看到一個(gè)秋天的夜晚，月亮分外清朗，月光下，萊茵河水靜靜地 6 流淌著，貝多芬在一條幽靜的小路上散步?！惩瑢W(xué)們，能一邊聽(tīng)老師讀課文，一邊按閱讀提示跟著做么？ 八、讀后提問(wèn)，引導(dǎo)分層次。如果沒(méi)有歌詞，單純作曲子，也叫譜寫，簡(jiǎn)單的說(shuō)法叫譜曲子。39?！硜?lái)，跟著錄音讀一讀?！? 結(jié)合學(xué)生答復(fù)，介紹貝多芬，以激起學(xué)生學(xué)習(xí)情緒： 貝多芬是世界上著名的音樂(lè)家?！颤c(diǎn)擊課件 ?月光曲 ?課文閱讀下拉菜單中的課文原文，當(dāng)?shù)谝槐殇浺衾首x完后點(diǎn)擊課件右下角的按鈕，關(guān)閉錄音，讓學(xué)生自由閱讀思考〕。 初步學(xué)習(xí)在寫實(shí)的過(guò)程中，展開(kāi)適當(dāng)?shù)穆?lián)想，開(kāi)展學(xué)生的想象力和邏輯思維的能力。 課時(shí)安排： 第一課時(shí)：自學(xué)課文，理清文章層次，范讀課文，講讀課文第一段和第二段的第一局部。 三、讀后提問(wèn)。他對(duì)貧苦的人民非常同情，他曾經(jīng)寫下過(guò)這樣的句子：我們的藝術(shù)應(yīng)當(dāng)只為貧苦的人造福?！踩我庠谧稚宵c(diǎn)擊會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的示范朗讀錄音及音節(jié)。陶醉 39。曲子寫好了，就叫什么？〔譜成〕 〔板書：譜譜寫譜成〕 寫曲子叫譜寫，寫出非常壯麗的詩(shī)，也可以說(shuō)譜寫了一首壯麗的詩(shī)篇譜寫了一首扣人心弦的詩(shī)篇。 １．現(xiàn)在你們誰(shuí)懂得了貝多芬為窮兄妹前后彈了幾首曲子？第幾首是彈的 ?月光曲 ?，寫彈 ?月光曲 ?從哪兒到哪兒？ ２．因此第二局部又分成幾個(gè)局部?！怖蠋煹拿枋?，在學(xué)生眼前呈現(xiàn)出一個(gè)畫面，學(xué)生聽(tīng)著老師的描述開(kāi)始進(jìn)入情境，緊接著啟發(fā)想象，使畫面更清晰，感情上更接近課文。〕 〔點(diǎn)擊課件 ?月光曲 ?段落分析下拉菜單中的第三自然段。〕〔結(jié)合人物 說(shuō)話內(nèi)容，板書：太貴、太窮〕 誰(shuí)能根據(jù)說(shuō)話的內(nèi)容，加上適當(dāng)?shù)奶崾菊Z(yǔ)，想象他們說(shuō)話的神情、語(yǔ)氣。〕 ７．從哪一個(gè)詞里說(shuō)明他一點(diǎn)兒也沒(méi)有猶豫，〔就〕說(shuō)明他對(duì)窮苦人是非常同情，很有感情的。 9 應(yīng)該怎么讀呢？要讀好，首先要理解這些句子的意思。 板
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