20xx小學語文五年級下冊教案——飲湖上初晴后雨曉出凈慈寺送林子方(2)-免費閱讀
【正文】 〔六〕布置作業(yè) 1．正確書寫 5個生字。無窮碧，指無邊的綠伸向遠方。 〔二〕自主探究 1．讀通詩句，詩準字音。 讓學生看繪有插圖的投影片〔晴、雨兩張〕。 2．朗讀、感悟詩意及作者的思想感情。 5 〔 3〕關于春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來這兩句詩的理解。 展齒：古時的木底鞋下的橫梁。 2．在學生充分發(fā)表看法后，師生共同整理，梳理出通暢的詩意，體會作者的思想感情。今天我們來學習宋代三位大詩人的作品。 〔四〕解決方法 1．多讀品味。 二、學法引導 〔一〕教師教法 創(chuàng)設情境法、引導法、點撥法。 2．訓練學生自我感悟詩句意思的能力。 2．有感情地朗讀古詩、背誦古詩。 第一課時 3 〔一〕導入新課 1．啟發(fā)談話。 〔三〕匯報自學收獲 1．指定一個小組的代表到臺上來，給大家講這首詩。 師引導：這句詩除了要理解每個詞語的意思，要想弄清含義還要調整詞序，還要弄清各個局部的主語。 這句怎樣調整才通順？應憐蒼苔屐齒印?！? 〔四〕有感情地朗讀這首詩，并背誦下來 第二課時 〔一〕復習導入 1．背誦 ?游園不值 ?。 〔 3〕相宜：適宜，適宜。 4．班上展示。 8 〔 2〕林子方，是作者的朋友。 2．說說每首詩的各自特色和情感表達方面的相同之處。 4．把 ?游園不值 ?改編成
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