20xx四年級(jí)上冊(cè)幸福是什么課堂教學(xué)賞析-免費(fèi)閱讀
【正文】 值得研討的是教師的教學(xué)行為：譬如某學(xué)生說(shuō)錯(cuò)時(shí)，代老師說(shuō)：我給你糾正一下。大家可能以為李老師今天怎么到前臺(tái)去聽課。 5 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)十分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言文字的運(yùn)用。這樣的 課堂，學(xué)生怎能不喜歡，怎能不進(jìn)步，怎能不開展，怎能不幸福？各位老師，幸福是什么？幸福是領(lǐng)工資，幸福是被校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)，幸福是看到學(xué)生進(jìn)步，幸福還是聽到一堂好課，一堂有用的課，一堂對(duì)自己百思不得其解時(shí)有啟發(fā)的課。上課伊始，老師根據(jù)今天上課不同于在自己班里，所 以在交流時(shí)，問學(xué)生：今天有許多聽課老師，你們緊張嗎？這里有老師的關(guān)心。我不知道這種定位好不好，大家可以再議，我認(rèn)為今天的課還應(yīng)該是研討課。再回過(guò)來(lái)說(shuō)，課的不同對(duì)我們教師又怎么樣？我這是談一下認(rèn)識(shí)：公開課主要是研究促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，家常課主要是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。 我不知道代老師這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)是否是在心理學(xué)、教育學(xué)理論支撐下的有意行為，不管怎樣，這是非常符合教育學(xué)、心理學(xué)理論的。 把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在幸福中獲得知識(shí) 4 我們看一看這一課有哪些知識(shí)、技能目標(biāo)，過(guò)程方法目標(biāo)，情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。代老師的課，今天最成功的，最令人欣賞的是給我們樹立了一
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