20xx四年級語文教案——尊嚴(2)-免費閱讀
【正文】 9 教后心得：在本課教學中，我給予學生充分的時間，尊重學生對課文獨特的體驗，挖掘字里行間蘊涵的人文內(nèi)涵。 教師總結(jié)：簡短的故事告訴我們：勞動可以創(chuàng)造美好的生活，形成一個人獨特的人格魅力；勞動更能推動歷史的進步。這樣的人 8 的貧窮只是一時的，他會靠自 己的尊嚴，憑自己的雙手一點一滴的把財富創(chuàng)造出來，成為既有物質(zhì)財富，又有精神財富的富翁。 ] 老師接著講故事，邊講邊板書難理解的詞、不認識的字。r學生在第一次辯論中還有些盲從、猜想老師的想法。)理由： 吃完不讓 (b249。ir243。在辯論中學生很多想法得到肯定之后會有一種成功感，這種成功感會變成一種動力。 有個性 順應(yīng)老師的想法。n zǐ)活受罪。zh236。成為富翁是每個成人、孩子的夢想。t237。nggǎn)得到充分的尊重，想法、意見得到盡 情的流露。ngqu232。 sheng)56 人，喜歡爭論，愛聽故事。i)簡析： 自尊者自立，自尊者自強，自尊者自信。這篇課文寫的是美國石油大王哈默年輕時的一個故事。 學生思維活潑，膽大，知識面廣，對許多事情充滿好奇，想弄明白。)定位。讓每個學生的思維和情感都得到開展。)尊嚴一詞。孩子們很想獲取成為富翁必備條件的知識，因而以此為切入點，讓生活走進語文學習，走進學生的認知世界和情感世界，激發(fā)他們的求知欲。)問題開始辯論〕 板 書：沃爾遜逃難面呈茶色疲憊不堪狼吞虎咽〔學生理解 (lǐjiě)完反復讀〕 4 問題：如果是你，你會怎樣做？ 觀點一：連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。 這個時候 (sh237?！? [估計學生討論結(jié)果是： 人活臉，樹活皮，人的面子重要。從而激發(fā)他們今后主動、自覺的獲取知識。ng)：只有一個人例外 ......我再給您派活兒〔停下來設(shè)置 (sh232。 r224。通過第二次的辯論學生意識到這里只有民主、平等的對話，并沒有完全的對錯曲直，有個性的想法才真正的屬于自我。)不干白吃。〔根據(jù)上面辯論，讓學生和課文主人公對照的過程〕 故事內(nèi)容：不，我現(xiàn)在就做 .....
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