【正文】 進(jìn)一步體會(huì)各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律，積極參與，集體設(shè)計(jì)演奏方案。 體育鍛煉 排隊(duì)走步時(shí)較好地一對(duì)一保持對(duì)形，節(jié)奏一致。 （ 2）．愿意接受有難度的任務(wù)，嘗試新活動(dòng) （ 3）．遇到困難和挫折時(shí)不氣餒，敢于不斷嘗試 2．人際交往 （ 1）．主動(dòng)帶年幼的同伴共同游戲，體驗(yàn)大帶小的快樂。 2．表達(dá)交流 （ 1）．愿意與不熟悉的人交談。 一、班級(jí)情況分析 本學(xué)期本班幼兒 31 名，男生 22 名，女生 9 名。家長(zhǎng)們也常常主動(dòng)與老師交流，了解孩子的在園請(qǐng)況，聽取老師的意見和看法。教師在戶外活動(dòng)中要提高安全意識(shí)，活動(dòng)前堅(jiān)持做到檢查活動(dòng)場(chǎng)地及活動(dòng)器械是否安全。 采取鼓勵(lì)為主，獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的方法，加強(qiáng)孩子傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。 做好幼小銜接工作。 在物質(zhì)環(huán)境的營(yíng)造方面，力爭(zhēng)做到為幼兒的學(xué)習(xí)提供支持和幫助。在主題活動(dòng)中， 幼兒不僅能獨(dú)立地去探索自己感興趣的事物，還能收集各種舊材料、自然物，發(fā)揮想象和創(chuàng)造。與此同時(shí)，本學(xué)期又是幼兒發(fā)展極其關(guān)鍵的半年，為了讓幼兒在離開幼兒園后能及早地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)要求和生活規(guī)律，幫助他們養(yǎng)成一個(gè)正確合理的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的。樂意與人交談，講話禮貌。 4．能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，嘗試幻想和創(chuàng)造，萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。具有初步的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。 四、各領(lǐng)域目標(biāo) 健康領(lǐng)域 幼兒園的健康教育是為了增進(jìn)幼兒的身體健康，促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，為幼兒的全面發(fā)展奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。 八 ” 節(jié)進(jìn)行愛媽媽、愛阿姨教育； “ 五 相 信自己的力量，做事有信心。 5．學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和別人的行為，愿意學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)，不譏笑別人的缺陷和錯(cuò)誤，自己有了進(jìn)步不驕傲。 。在思維的創(chuàng)造性，學(xué)習(xí)的積極性，完成任務(wù)的速度、思 想品德等方面加強(qiáng)訓(xùn)練，為入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期美術(shù)教育中還會(huì)結(jié)合新課題給予幼兒更多接觸、了解民俗文化的機(jī)會(huì)， 感知民俗民風(fēng)，感受到美的更豐富的內(nèi)涵，并與幼兒的各種活動(dòng)加以整合，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)美的敏銳性，能大膽表現(xiàn)美，有一定的想象力、創(chuàng)造意識(shí)，進(jìn)一步提高審美能力。如：能協(xié)調(diào)地走、跑、跳；能 連續(xù)走動(dòng) 25 分鐘，能在寬 20cm，高 25 —— 30cm 的平衡木上走；動(dòng)作協(xié)調(diào)地用不同形式跳繩，縱跳觸物，立定跳遠(yuǎn)。喜歡藝術(shù)活動(dòng)，樂于參與音樂活動(dòng)和繪畫練 習(xí)，通過彈奏各種樂器大膽地表現(xiàn)自己的感受和體驗(yàn)，并培養(yǎng)幼兒不怕苦，堅(jiān)持鍵盤訓(xùn)練與提高技能。 填寫好《幼兒發(fā)展冊(cè)》并發(fā)放，做好退費(fèi)工作。 鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加各種班級(jí)活動(dòng)： “ 三、八節(jié) ” 愛媽媽活動(dòng)；與主題相關(guān)的親子活動(dòng)等。 給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，拓展幼兒各方面能力的發(fā)展。 音樂領(lǐng)域： 能用自然、美好的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢(shì)，會(huì)聽間奏，音域一 般在 c1— c2。有序地過障礙物。 2．讓兒童獲取有關(guān)季節(jié)、人類、動(dòng)植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗(yàn)，能用不同形成表現(xiàn)四季的特征。致性與層次性，科學(xué)地評(píng)價(jià)與指導(dǎo)幼兒 .教育目標(biāo) : 語(yǔ)言領(lǐng)域： 1．傾聽理解 （ 1）．能聽懂多重指令，并能按順序行動(dòng) （ 2）．對(duì)生活中的語(yǔ)言、聲調(diào)節(jié)奏敏感，能辨別不同的語(yǔ)言、聲調(diào)、節(jié)奏所表達(dá)的含義（情緒、態(tài)度等） （ 3）．能用普通話與人交流，表達(dá)自己的意思。 第三篇：大班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃 大班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃 大二班 尹麗萍 本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最后一學(xué)期 ,也是最關(guān)鍵的一學(xué)期 .再過幾個(gè)月 ,他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在小學(xué)的天空里自由飛翔。 關(guān)心和愛護(hù)周圍環(huán)境，了解一些祖國(guó)各地的風(fēng)土人情、著名建筑和名勝地 、蘇州園林、蘇州新貌、土特產(chǎn)，接觸和了解吳文化的一些民俗民風(fēng)，知道家鄉(xiāng)日新月異的變化，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。 說：能積極參加各種語(yǔ)言活動(dòng)，能理解并復(fù)述別人的講話內(nèi)容，會(huì)連貫、清楚、較完整得用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿，有禮貌的和別人交談、態(tài)度大方，包括各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，參觀交流人員，園外小朋友等。 有粗淺的衛(wèi)生知識(shí)，具有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，初步的公共衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力。班中幼兒喜歡聽故事， 喜歡動(dòng)腦筋，學(xué)新本領(lǐng)，但活動(dòng)時(shí)認(rèn)真傾聽的習(xí)慣較差，經(jīng)常插嘴。 （二）藝術(shù)方面： 幼兒對(duì)繪畫的興趣很高，涂色、線條等技能方面也增強(qiáng)了，由于接觸了多種形式的繪畫，幼兒對(duì)繪畫的自信心也增強(qiáng)了。在分散活動(dòng)時(shí)，我們將引導(dǎo)他們多參加這方面的游戲，并聯(lián)系家長(zhǎng)共同配合來(lái)提高這些幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。 做好畢業(yè)班的工作：畢業(yè)生名單填寫、畢業(yè)照的拍攝等一系列工作。 培養(yǎng)幼兒的生活處理能力，并能幫助同伴。 繼續(xù)對(duì)新生家訪、舊生約訪，加強(qiáng)平時(shí)電話聯(lián)系，主動(dòng)及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通，交流幼兒在 園內(nèi)、園外的各種表現(xiàn)，取得家園教育的一致性。 綜合利用各種材料、工具和技能來(lái)布置環(huán)境，制作教具、玩具、禮品、演出服飾、道具等，并注意裝飾美麗。知道美術(shù)作品如何反映現(xiàn)實(shí)生活和人的思想感情，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、繪畫等多種形式表達(dá)自己的感受和想像。養(yǎng)成幼兒勇敢、堅(jiān)持到底的毅力及合 作精神。培養(yǎng)幼兒良好的彈跳力，有強(qiáng)烈地提高跳躍距離或跳躍高度的愿望。 進(jìn)一步了解身體的主要器官的重要功能和保護(hù)方法。（ 2）．愿意與眾多的同伴合作游戲，有一定的堅(jiān)持性。（種植）。 6－ 10 的加減，進(jìn)一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識(shí)。（ 2）．對(duì)生活中的語(yǔ)言、聲調(diào)節(jié)奏敏感，能辨別不同的語(yǔ)言、聲調(diào)、節(jié)奏所表達(dá)的含義（情緒、態(tài)度等）（ 3）．能用普通話與人交流，表達(dá)自己的意思。初步形成個(gè)性并表現(xiàn)出明顯的個(gè)體差異，他們大都為獨(dú)生子女，擁有充分的愛撫與關(guān)懷，較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會(huì)互動(dòng)意識(shí)，自顧 自，有獨(dú)占習(xí)慣，同情心、責(zé)任感比較缺乏。 一、班級(jí)情況分析 本學(xué)期本班幼兒 27 名，男生 16 人，女生 11 人。 注重區(qū)域活動(dòng)的開展，進(jìn)一步思考與嘗試將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)融合，發(fā)掘各個(gè)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的教學(xué)潛能，注意活動(dòng)材料的多領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)的指向性。（ 2）．喜歡制作圖書，發(fā)展連貫講述和完整表達(dá)的能力。 、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察，比較、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。（ 2）．愿意接受有難度的任務(wù)，嘗試新活動(dòng)。（ 2）．了解江蘇 (常熟 )著名的民間工藝，萌發(fā)對(duì)民間工藝的興趣。掌握更多走步方法，能獨(dú)立想出新的走 步方法，進(jìn)行長(zhǎng)距離遠(yuǎn)足活動(dòng)。 熟練掌握側(cè)鉆、曲身鉆、肘膝著地爬等難度動(dòng)作。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中各種藝術(shù)形式有興趣，能尋找并發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的美。 手工 引導(dǎo)幼兒較熟練地使用和選擇手工工具和材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)和感受。 五、家長(zhǎng)工作： 向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作計(jì)劃，取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的理解和支持，為更好的實(shí)施幼小銜接方案打下基礎(chǔ)。 四月份： 繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)訓(xùn)練。 六月份： 開展 “ 再見了幼兒園 ” 的主題活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，做好幼小銜接工作。洗手時(shí)多數(shù)幼兒能注意節(jié)約用水。由于大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女，因此大部分幼兒還是比較自私、任性的，在行為習(xí)慣方面還存在不少不良習(xí)慣，還有幼兒自控能力較弱，注意力較分散，遵守集體規(guī)則的意識(shí)較弱。 （四）語(yǔ)言認(rèn)知方面： 全班幼兒能聽懂普通話，并能在日常交往中較熟練地運(yùn)用、表達(dá)，由于是識(shí)字實(shí)驗(yàn)班，幼兒對(duì)文字的敏感度較高，喜歡識(shí)字，學(xué)會(huì)使用一些形容詞和成語(yǔ)，并能在活動(dòng)中活學(xué)活用。 萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德、行為、習(xí)慣以及活潑開朗的性格。 在成人提醒下，保持穿戴整齊，基本分清左右腳，有正確的坐姿。 學(xué)會(huì) 5 以內(nèi)數(shù)的分解和組合和加減法，知道一星期的順序、學(xué)會(huì)看日歷、掌握單雙數(shù)、相鄰數(shù)，對(duì)數(shù)量關(guān)系、圖形特征、空間位置的變化產(chǎn)生興趣，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、判斷、推理。 能在老師較少提醒下，遵守常規(guī)及游戲規(guī)則，能遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則（如乘車、公園、戲院等） （四）審美藝術(shù)表現(xiàn) 樂意參加 各種藝術(shù)活動(dòng)，萌發(fā)幼兒感受周圍事物及感受美的能力。 二、工作重點(diǎn) : 加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練，將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。 科學(xué)領(lǐng)域 1．幫助兒童了解不同環(huán)境中的動(dòng)物植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系。 健康領(lǐng)域： 進(jìn)餐時(shí)舉止文明，不挑食，不暴飲暴食 合群、開朗，積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，并從中感到快樂 培養(yǎng)幼兒良好的彈跳力，有強(qiáng)烈地提高跳躍距離或跳躍高度的愿望。 能根據(jù)一定的主題，用豐富的色彩和線條、構(gòu)思、組織形象，表現(xiàn)一定的內(nèi)容和情節(jié)。 加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣。 要求家長(zhǎng)配合幼兒園，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。 第二屆藝術(shù)節(jié)準(zhǔn)備工作 地震的演習(xí) 六月份 開展 “ 再見了幼兒園 ” 的主題活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，做好幼小銜接工作。學(xué)習(xí)與同伴友好相處和簡(jiǎn)單處理問題的方法，幫助幼兒建立正確