【正文】 但是領(lǐng)導(dǎo)力密碼只可以解釋 60%~70%的領(lǐng)導(dǎo)力困惑，另外的部分會(huì)因個(gè)人風(fēng)格不同而有所不同。領(lǐng)導(dǎo)力密碼讀后感 12 月的讀書計(jì)劃就是將這本書讀完，領(lǐng)導(dǎo)力密碼讀后感。對(duì)于 第 19 頁 共 20 頁 高層而言，不用擔(dān)心有令不行，執(zhí)行不力，精簡(jiǎn)非增值活動(dòng)，提高工作效率，降低內(nèi)耗，解放了管理者。第四階段是成熟期，在這一階段領(lǐng)導(dǎo)者要盡可能多的授 權(quán)，共同制定更高的目標(biāo)，幫助下屬制定個(gè)人的發(fā)展計(jì)劃，及時(shí)肯定下屬的成績(jī)，獎(jiǎng)勵(lì)業(yè)績(jī)好的下屬，并要時(shí)刻保持清醒的頭腦，及時(shí)發(fā)現(xiàn)高產(chǎn)期繁榮背后潛在矛盾和問題，并解決。 三、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的凝聚力 一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者是帶領(lǐng)下屬共同進(jìn)退的，并是不是自己孤軍奮斗，自己在成長(zhǎng)的，那樣的話作為領(lǐng)導(dǎo)者在成長(zhǎng)的路上也走不了多遠(yuǎn)，所以一定要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共同成長(zhǎng)，這樣才能成為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)。 第四篇：卓越領(lǐng)導(dǎo)力讀后感卓越領(lǐng)導(dǎo)力讀后感 近日學(xué)習(xí)了劉田老師演講的卓越領(lǐng)導(dǎo)的 9 種能力，這個(gè)學(xué)習(xí) 第 16 頁 共 20 頁 課程針對(duì)于實(shí)際的工作有很大的幫助，對(duì)一些現(xiàn)在存在的問題提供了解決的方法，對(duì)我們后期的工作有大的推動(dòng)，現(xiàn)就幾個(gè)目前工作存在的問題結(jié)合學(xué)習(xí)課 程的內(nèi)容談一下具體感想： 一、領(lǐng)導(dǎo)者的心態(tài) 領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備兩種心態(tài)一種是積極的心態(tài)，當(dāng)工作出現(xiàn)問題時(shí)，把問題看成是挑戰(zhàn)，看成是難得的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，把工作看成是帶薪培訓(xùn)。我們?cè)诔聊?，我們?cè)诔良拧?”華人文化的價(jià)值觀，讓我們害怕錯(cuò)誤、太重長(zhǎng)幼尊卑，又把表達(dá)自己視為膚淺的表現(xiàn)。 在東方， “ 表演 ” 從來都不是能力的一環(huán)，更不是正面的用語，它代表的是一種矯揉造作。曾經(jīng)擔(dān)任過百事可樂的首席執(zhí)行官安迪 通過強(qiáng)調(diào)共同目標(biāo)和建立信任來促進(jìn)合作；通過分享權(quán)利與自主權(quán)來增強(qiáng)他人的實(shí)力。不過光有愿景是不夠的，沒有追隨者的領(lǐng)導(dǎo)不是真正的領(lǐng)導(dǎo)。其采用了大量的例證、調(diào)查、圖表，涉及方方面面?zhèn)€個(gè)領(lǐng)域。 “ 記住，是人使事情發(fā)生，世界上最好的計(jì)劃，如果沒有人去執(zhí)行，那它就沒有任何意義。所謂管理者，他更多應(yīng)該是一種擔(dān)任教練、輔導(dǎo)員的角色，讓每一位成員都積極參與進(jìn)來、集 第 10 頁 共 20 頁 思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并做到多尊重他們的意見， 多體貼他們的生活。你的贊揚(yáng)、你的微笑必須設(shè)定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，站在公平的立場(chǎng)上去讓下屬知悉工作的方向，工作的使命。如果下屬哪個(gè)地方做的不對(duì)、做的不好，你必須及時(shí)糾正他的錯(cuò)誤并督促他在以后的工作中改進(jìn)。改善此問題主要在于管理者可以先就次要任務(wù)，或下屬已經(jīng)可以承擔(dān)的任務(wù)逐步交給下屬， 第 8 頁 共 20 頁 完成任務(wù)的轉(zhuǎn)移。 是的，面對(duì)員工期盼的眼神，培養(yǎng)下屬，讓員工快速成長(zhǎng)是每個(gè)管理者重要的工作職責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)力是一種可以通過學(xué)習(xí)不斷提高的技巧，獨(dú)立于地位和權(quán)力之外。要團(tuán)結(jié)幫助與自己意見不同的人。一個(gè)人只有熱愛自己所從事的職業(yè)，工作中就會(huì)有發(fā)自內(nèi)心的激 情和動(dòng)力，會(huì)心甘情愿的為企業(yè)做貢獻(xiàn)。在敵人的嚴(yán)刑拷打下，那么多的優(yōu)秀兒女視死如歸，寧死不屈。每次的獎(jiǎng)勵(lì)，都要開章明義，在合適的機(jī)會(huì)鞏固一下團(tuán)隊(duì)愿景和精神。她對(duì)我有無與倫比的影響力。雖然也和團(tuán)隊(duì)成員提過，可是我從來沒有用形象化的語言、場(chǎng)景 描述過這個(gè)愿景，更沒有將之描繪成一個(gè)故事。 天，這么牛的存在，怎么可能成為不了領(lǐng)導(dǎo)者；這么高的門檻，豈是一般人能達(dá)到的。 然而，當(dāng)我整理完這本書的讀書筆記，準(zhǔn)備寫讀后感的時(shí)候，我 卻發(fā)現(xiàn)，作者沒說實(shí)話 —— 領(lǐng)導(dǎo)力依然是稀缺能力。同時(shí)也要對(duì)組織人員的貢獻(xiàn)給予公正和個(gè)性化的認(rèn)可，并通過各種方式表示真誠的慶祝。 作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，首先，要以身作則，并通過展示自己的能力樹立一個(gè)正確的榜樣。 領(lǐng)導(dǎo)力就是激勵(lì)一群人實(shí)現(xiàn)一個(gè)共同目標(biāo)的行為藝術(shù)。 本書共七部分，十三個(gè)章節(jié)。往往一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者與眾不同的關(guān)鍵之處就在于他能發(fā)現(xiàn)存在組織內(nèi)未被開發(fā)的能力和技能。結(jié)果禮沒送出去，自己倒是受益不少。 這個(gè)人具備嫻熟的溝通技巧； 摸著石頭趟了一會(huì)兒河，有成績(jī)，可是卻愈發(fā)忐忑。有得過且過的，但是更多的是渾渾噩噩的，甚至連 個(gè)目標(biāo)都沒有。 三、設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)制度 獎(jiǎng)勵(lì)制度不只是金錢獎(jiǎng)勵(lì)。愛默生說過 “ 自信 是成功的第一秘訣 ” 。 做事先做人，做人是 做事的前提和基矗在現(xiàn)代企業(yè)中，經(jīng)理人是企業(yè)的靈魂和支柱，是廣大員工的帶頭人。人 無完人，金無赤足，每一個(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn)。這樣就感同身受，余音繞腦，長(zhǎng)久不絕，成為促使我們反思領(lǐng)導(dǎo)力的催化劑，成為提升領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)踐指南。你能坦然的告訴你的員工這已經(jīng)是目前最好的業(yè)績(jī)了嗎。在企業(yè)中，培養(yǎng)員工屬于重要但不緊急的事情，往往被管理者忽略。有時(shí)候培養(yǎng)下屬，結(jié)果成了對(duì)手的人才，人才流失或是停止培養(yǎng)人才，人才流失雖然有時(shí)候會(huì)帶來傷害，但不能因噎廢食，拒絕用人或停止培養(yǎng)人才，這會(huì)造成為了正確的理由而做出錯(cuò)誤事情的危險(xiǎn)，就好像農(nóng)夫遇到天災(zāi)便不再耕作，船員遇到狂風(fēng)則不再捕魚一樣。要培養(yǎng)好自己的下屬，還應(yīng)深究激勵(lì)的一些技巧。否則，你永遠(yuǎn)也不知道他能夠走多遠(yuǎn)?？纯锤魑幻沂侨绾卫斫獾?。—— 沃倫 二、共啟愿景： 第 12 頁 共 20 頁 展望未來，想像令人激動(dòng)的各種可能；訴諸共同愿景，感召他人為共同的愿