7新形勢(shì)下加強(qiáng)我省農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)的思考-免費(fèi)閱讀
【正文】 各級(jí)政府要把它作為發(fā)展農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的一件大事來(lái)抓，納入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃，加大投入力度，建立適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的智力投資保障制度。只有這樣，才能使我們的農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)工作適應(yīng)新形勢(shì)的要求，開(kāi)創(chuàng)出新的局面。這些都需要有一個(gè)系統(tǒng)的規(guī)劃作指導(dǎo)。要根據(jù) “ 分級(jí)負(fù)責(zé)、分層管理、分級(jí)培訓(xùn)、明確責(zé)任、互相協(xié)作 ” 的原則，建立起一個(gè)科學(xué)合理、功能齊全、設(shè)施完備、相互協(xié)調(diào)、適應(yīng)需求，多層次、多渠道、多形式的農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)教育體系。要注重與農(nóng)業(yè)重大科研、開(kāi)發(fā)、推廣項(xiàng)目相結(jié)合，把項(xiàng)目的資金、人才優(yōu)勢(shì)用于農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)，吸收高素質(zhì)的農(nóng)民參與技術(shù)的推廣與開(kāi)發(fā)，逐步建立重大項(xiàng)目的人才培訓(xùn)與使用制度 。在終身教育已成必然趨勢(shì)的新世紀(jì)，隨著農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，農(nóng)民對(duì)教育培訓(xùn)的需求必然是多層次的。我們一定要樹(shù)立大農(nóng)業(yè)、大農(nóng)村、大科技、大市場(chǎng)的觀點(diǎn)，使農(nóng)業(yè)教育培訓(xùn)工作向更加寬廣的領(lǐng)域拓展，決不能讓小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的枷鎖束縛住我們的手腳。 一要大力拓展農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)的內(nèi)容。真正確立科技是第一生產(chǎn)力的觀念，確立科技以人為本的觀念。與此同時(shí)，也將有力地促進(jìn)我們農(nóng)業(yè)部門(mén)廣大干部和科技人員不斷地研究新情況，解決新問(wèn)題，不斷地提高自身的素質(zhì)和水平，探索領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)業(yè)工作和農(nóng)技推廣工作的新辦法、新路子、新機(jī)制。提高農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者素質(zhì)，迫切需要加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技 教育培訓(xùn)。 加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)，是提高勞動(dòng)者素質(zhì)，全面提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平的需要。農(nóng)民增收緩慢，不僅影響到農(nóng)民生產(chǎn)的積極性及農(nóng)產(chǎn)品供求關(guān)系的持續(xù)平衡，還影響到農(nóng)民對(duì)農(nóng)產(chǎn)品、工業(yè)品的消費(fèi)支出，影響到全社會(huì)的穩(wěn)定，影響到我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展第三步戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在發(fā)達(dá)國(guó)家，科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)率已大大高于其它生產(chǎn)要素的貢獻(xiàn)，達(dá)到7080。不論是領(lǐng)導(dǎo)者、管理者，還是生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者，包括我們的專業(yè)技術(shù)人員都同樣面臨著這個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題。進(jìn)入新的世紀(jì)，我國(guó)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的階段。對(duì)于這些問(wèn)題，要認(rèn)真加以研究，通過(guò)深化改革逐步加以解決。農(nóng)業(yè)部門(mén)內(nèi)部存在著各條線的培訓(xùn)都有一點(diǎn)點(diǎn)，但各條線的培訓(xùn)也只局限于各自專業(yè)的那么一點(diǎn)點(diǎn)的現(xiàn)象。據(jù) 1999 年統(tǒng)計(jì)，全省農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣系統(tǒng)當(dāng)年共舉辦各類培訓(xùn)班 27480 期，共培訓(xùn) 258 萬(wàn)人次。面對(duì)新世紀(jì)、新階段、新形勢(shì)，提高廣大農(nóng)技推廣人員和千千萬(wàn)萬(wàn)農(nóng)民群眾的知識(shí)水平和技術(shù)能力，是我省農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)所肩負(fù) 的一項(xiàng)十分重要而又艱巨的歷史使命，任重道遠(yuǎn)。中專 9944人，占 。 一、我省農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀和所面臨的形勢(shì) 農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)任重道遠(yuǎn)。浙江是一個(gè)人多地少的省，全省 4400 萬(wàn)人口中農(nóng)業(yè)人口 3500 萬(wàn)，占 80，人均耕地僅 畝，不足全國(guó)平均水平的一半，而且短期內(nèi)人增地減的矛盾不可逆轉(zhuǎn)。高中以下文化程度 3025 人，占 。 農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。我省 1999 年開(kāi)始實(shí)施的跨世紀(jì)青年農(nóng)民科技培訓(xùn)工程，先后舉辦培訓(xùn)班 496 期，累計(jì)培訓(xùn) 19086 人。各自為戰(zhàn)，缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃和指導(dǎo)，既消耗了有限的資源，又無(wú)法形成一項(xiàng)系統(tǒng)的工程。 二、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)我省農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)的重要性和緊迫性 “ 農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)繁榮，農(nóng)民富裕，政治民主，社會(huì)文明，環(huán)境優(yōu)美。糧食等主要農(nóng)產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)由長(zhǎng)期短缺到總量平衡、豐年有余的歷史性轉(zhuǎn)折，農(nóng)民的溫飽問(wèn)題基本得到解決，人民的生活總體上達(dá)到了小康水平。 第 6 頁(yè) 共 16 頁(yè) 加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)，是大力推進(jìn)新的農(nóng)業(yè)科技革命的需要。事實(shí)上， 21 世紀(jì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是科技競(jìng)爭(zhēng)與人才競(jìng)爭(zhēng)。調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，增加農(nóng)民收入，必須充分依靠科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。溫家寶副總理在實(shí)施跨世紀(jì)青年農(nóng)民科技培訓(xùn)工程的報(bào)告上批示： “ 實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，需要千千萬(wàn)萬(wàn)高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者。我國(guó) 9 億農(nóng)村人口中，初中以下文化程度的占 70％，文盲半文盲占 23％，農(nóng)民整體素質(zhì)偏低； 1 億多鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工中，具有大專以上學(xué)歷的還不到 1％。使農(nóng)業(yè)部門(mén)的自身建設(shè)進(jìn)一步得到加強(qiáng)。要以戰(zhàn)略的眼光緊緊抓住人才培養(yǎng)這個(gè) “ 牛鼻子 ” ，把農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)工作放到十分重要的位置，切實(shí)抓緊抓好，把農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)民增收工作切實(shí)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)。農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)的培訓(xùn)，是我們農(nóng)業(yè)部門(mén)的拿手好戲。 二要不斷創(chuàng)新農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)的形式。目前，農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)工作正在適應(yīng)農(nóng)民的廣泛需求而快速發(fā)展，在此基礎(chǔ)上，要積極創(chuàng)造條件，拓展農(nóng)民和農(nóng)村基層干部
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