20xx小學語文五年級教案——特殊的葬禮教學賞析-免費閱讀
【正文】 〕 〔下課〕 【這一教學片段把本課的教學推向了高潮?！? 〔讓一生上黑板板書 6自然段的關鍵詞 mdash?！? 師：同學們把自己想像為行將消亡的塞特凱達斯瀑布，情感的體驗非常深刻。】 (如何進行語言實踐的訓練呢？教師征求同學們的意見，大家提出了不少好的 建議，教師在此根底上讓同學們進行了這樣的訓練：觀看昔日塞特凱達斯瀑布咆哮而下，氣勢壯觀的錄像，然后用??！開頭說一句抒發(fā)自己感受的話，并盡可能地用上課文中的詞語。】 師：通過上面的學習，同學們已經(jīng)了解課文的內(nèi)容了，是不是可以下課了呢？ 〔同學們有的說還應感情朗讀課文，有的說還要具體的學習文中的詞語等?！? 師：現(xiàn)在 同學們閉目凝思，眼前會出現(xiàn)怎樣的兩幅畫面？ 〔同學們閉目凝思，然后幾位同學先后說出自己想像中的塞特凱達斯瀑布前后不同畫面的景象。 生 5：因為塞特凱達斯瀑布逐 漸枯竭，所以慕名而來的游客們又失望地離去。當前的閱讀教學中，一些教師在學生尚未認 2 真閱讀的情況下就隨意地、一味地讓學生質(zhì)疑問難，這實際上是慫恿了學生疏于思考、隨意質(zhì)疑的不良行為。 1 小學語文五年級教案 —— ?特殊的葬禮 ?教學賞析 〔教師由當天在禮堂舞臺上課這一課堂的特殊性入手引入課文 ?特殊的葬禮 ?的學習。在上述的教學片段中，當學生讀課題后馬上就要進行質(zhì)疑問難時，教師提示大家先不急于質(zhì)疑，而是認真地讀課文并從課文中自行釋疑。 生 6：因為葬禮一般是為死去的人舉行的，而今天人們卻為一條即將消失的瀑布舉行葬禮，所以這種葬禮是一種特殊的葬禮?！? 師：這前后不同的畫面誰能分別用一個詞來概括？ 〔同學們先后用氣勢洶涌、氣勢磅礴、飛流直下一瀉千里、咆哮而下、滔滔不絕、雄偉壯觀等詞語概括過去的塞特凱達斯瀑布畫面，經(jīng)師生討論，認為雄偉壯觀一詞最具概括性，然后教師讓同學們推薦一名書寫最好的同學到黑板上板寫，其余同學那么寫在課文的插圖旁。教師肯定了同學們的意見，并強調(diào)指出，學習語文當然要
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