20xx金蟬脫殼教案第二課時-免費閱讀
【正文】 大顏色 rarr。一 。 師：課文中哪些詞語能表現(xiàn)出作者在觀察 〔幻燈出示：搜索 。 師：同學們試試看根據(jù)表格把這一段背誦一下。一 。 生：〔背課文〕。 師：蟬已經(jīng)脫殼了，下面來欣賞一下幾張圖片?！? 師：我們看見作者已經(jīng)急不可待的想看看蟬怎樣開始脫殼。 師：那你會準備怎么觀察蟬脫殼呢 生：〔自由說說。一 。 二、講讀課文第二段： 師：那在金蟬脫殼的過程中，你認為哪種情景最神奇有趣、奇特動人先把有關語句自己圈畫出來讀一讀，再與同學們交流一下感受。 教學準備 ◇教師準備： 多媒體課件。 。 教學時數(shù)： 2課時 教學目標◇知識與能力： 、流利、有感情地朗讀課文，試背誦課文 5自然段。 課文語言文字的朗讀品味，讓學生感受動物世界的奇妙與情趣，激發(fā)學生對自然科學研究的興趣。 生：讀詞語 師：下面一起把詞語讀一下。一 。 師：你們看到了什么 生：一只肥肥的，通身發(fā)著金黃色亮光的蟬蟲。大家能畫出幾個具有代表性的詞語來嗎 生：搜索輕手輕腳躲在聚精會神〔 p〕?！?p〕 生：背，頭，腳，蟬尾 師：是先背到頭然后腳再到蟬尾。 生：〔齊讀課文〕。 師：好的，那我們就去看看吧。一 。 師：從哪些地方可以看得出來 9 生：蟬兒、蟬殼的美。一 。頭 rarr。光環(huán) 內容總結 〔 1〕 ?金蟬脫殼 ?教案〔第二課時〕 教學設想 教學課型：教讀課 教學方法：引導學生緊扣金蟬脫殼的過程，通過探究研讀、小組交流
小學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1