20xx晏子使楚教學設計7-免費閱讀
【正文】 再過幾天，齊王又要派我出使秦國，諸位還愿意隨我一道出訪嗎回去后，好好地去找一找秦國的相關資料，做好出訪前的準備。突然，他哈哈大笑起來，見你們這班跟隨在晏子身后的小記者，便眉頭一皺，計上心來。 7〕齊聲朗讀第二自然段，再次認識一下充滿智慧和勇氣的晏子 ! 晏子和楚王間的第二回合較量 在朗讀的根底 上，把文中的句子轉變成四字詞語：揮汗如雨、舉袖成云、接踵磨肩、欺君之罪等?！?課件出示〕 ： 只有訪問狗國才鉆狗洞，現在楚國要晏子鉆狗洞，那么 ()。〔課件：春秋形勢圖〕晏子受齊王的派遣只身出使楚國，為了能及時了解他出訪的情況，同學們，想不 想當一回齊國的小記者，隨大夫晏子出使楚國怎樣才算一個優(yōu)秀的小記者呢〔耳聰、目明、嘴勤、手快〕 5 二、初讀感知，走近晏子 現在我們就出發(fā)，跟隨晏子出使楚國。引導學生多讀書，通過讀書，感受到晏子的智慧。 3 課文中寫了晏子出使楚國，受到楚王三次無理質問，但他運用自己的創(chuàng)造智慧，進行了超凡脫俗的創(chuàng)造性爭辯，取得了非同尋常的效果。 2 【教學設想】 一、以新的學習方式，還學生主體地位 新課程積極倡導自主、合作、探究的學習方式。課文記敘了晏子出使楚國時，智斗楚王，維護齊國尊嚴的三個小故事。 【教學方法】 根據新課程理念，結合本教材的特點，我將教學本課的指導思想確定為：借助文本、理清思路；活用文本、合作探究；超越文本、體悟真情。教學時重點抓住晏子說的話中，你聽出了什么話外音怎么聽出來的這一問題。 三、開放學生的學習空間 第斯多惠說過：知識是不應灌輸給學生的，而應引導學生去發(fā)現它們，獨立地掌握它們。今天，我們要學的這篇課文就是寫晏子出使楚國的故事?！? 晏子和楚王間的第一回合較量 1〕找出晏子面對楚王的侮辱，如何反駁的句子。一 。 8 〔學生在自己研讀、歸納、思辨和梳理、交流的過程中，不斷有新的發(fā)現，新的
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