企業(yè)通用校企合作框架協(xié)議書范本-免費閱讀
【正文】 經過雙方協(xié)商，企業(yè)可以作為學校長期的實習基地。 三、戰(zhàn)略小組下設聯(lián)絡員 校企合作 的學校具體經辦部門為學院。 企業(yè)為學校提供學生頂崗實習、就業(yè)實訓崗位。 實習實訓結束后，由乙方對實習實訓學生進行鑒定，并向實習實訓合格學生出具《學生實習實訓證明》。如發(fā)生第三人指控乙方實施的技術侵權的，甲方應當承擔全部責任。 ，提高企業(yè)的創(chuàng)新能力，甲方優(yōu)先向其推薦所需各類專業(yè)及管理人才，乙方優(yōu)先錄用甲方推薦的優(yōu)秀畢業(yè)生。 一、合作宗旨 為適應市場經濟發(fā)展需要，提高職業(yè)教育的辦學質量，滿足企業(yè)對高技能型人才的需求，探求校企合作的新模式，搭建大學生實習實訓及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)意的轉化能力，甲、乙雙方本著平等、合作、共贏的原則，同意建立校企合作關系，實現資源共享，互惠多贏，共同發(fā)展。甲乙雙方建立全方位、多層面的校企合作、產學結合有效機制。 甲方：（蓋章）乙方：（蓋章） 代表（或授權）人： 代表（或授權）人： 年 月 日 年 月 日 第二篇：校企合作框架協(xié)議書 (初稿 ). 校企合作框架協(xié)議書（初稿）甲方： 乙方： 為加快發(fā)展職業(yè)教育，深入開展以職業(yè)技能為主線的人才培養(yǎng)模式改革，擴大校企深度合作內容，為企業(yè)培養(yǎng)具有良好職業(yè)素質的技能型人才，甲乙雙方本著 “ 資源共享、互相協(xié)作、共同提高、共同發(fā)展 ”的原則，共 建良好與長期的校企合作關系，雙方經協(xié)商，達成如下協(xié)議： 一．合作總則 甲乙雙方利用現有資源和條件，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，建立 “ 產、學、研 ” 合作的長效機制。 1乙方負責按照甲方人才要求定向培養(yǎng)人才，由甲乙雙方共同制定教學計劃，雙方發(fā)揮各自優(yōu)勢，以乙方培訓教學為主，甲方積極支持參與，共同評估人才培養(yǎng)效果，培養(yǎng)出甲方所需人才。 根據當前一段時期甲方用工需求和員工培訓計劃，向當地教育行政部門、勞動人事部門，上報春、秋季招生計劃。 負責安排雙方聯(lián)合培養(yǎng)的合格畢業(yè)生就業(yè)，做到優(yōu)生優(yōu)用。學校也有先進的理念和技術成果，可為企業(yè)提供一定的技術支持。最關鍵是讓學生了解企業(yè)文化，感受企業(yè)管理制度，明確自己職業(yè)生涯的目標。 （二）共建 “ 生產實訓 ” 中心 生產實訓中心是技工教育不可或缺的教學設施。 （二）確立雙方在職業(yè)技術教育和培訓工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢，建立合作關系。因此校企雙方有著課題研究的共同愿望。雙方定向委培過程中，雙方可以相互成立冠名班級。校方要把人力輸出質量關， 企業(yè)在充分提出就業(yè)崗位的前提下也要把質量關，而學生本人在一定的條件下也有在選擇的自由。 根據當前一段時期用工需求和員工培訓計劃，提出聯(lián)合辦學專業(yè)招生春、秋季招生計劃人數的建議計劃。 1根據甲方發(fā)展需要，提出所需合作科研項目或工藝改進課題，由甲方科研工程師主導，乙方教師和學生參與，共同研究開發(fā)，轉化科技成果。 教育實習學生嚴格遵守甲方的各項管理制度和勞動制度。 （二）合作協(xié)議一經雙方代表簽字 、蓋章即生效。 甲方可為乙方發(fā)展建設提供策劃、咨詢、設計、技術研發(fā)等方 面的服務。 六、本協(xié)議正本一式兩份，雙方各執(zhí)一份，自簽字蓋章之日起生效，有效期三年，協(xié)議期滿后再根據雙方合作情況進行修訂。 、實際操作技能和職業(yè)態(tài)度的高素質、高技能的應用型人才，甲方可以按照雙方商定名額派學生在乙方進行相關專 1 業(yè)的實習。 “ 基地 ” 創(chuàng)業(yè)期間遵守相關法規(guī)和乙方的管理制度。 實習實訓期間，乙方應按照國家相關規(guī)定支付實習工資及相關補貼。 一、成立戰(zhàn)略合作領導小組 為了使雙方的戰(zhàn)略合作緊密有效開展起來，成立戰(zhàn)略合作領導小組，戰(zhàn)略合作領導小組的組長為： 學校：
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