有理數(shù)減法的教學設計(2)-免費閱讀
【正文】 為學生提供豐富的感性材料，這有助于學生積極參與，調動學生的積極性，樹立學習的自信心。 例 1．計算 :(1) (3)（ 5） 。 二、學習任務分析 “數(shù)的運算”是“數(shù)與代數(shù)”學習領域的重要內容，減法是其中的一種基本運算．本課的學習遠接小學階段關于整數(shù)、分數(shù)（包括小數(shù)）的減法運算，近承第四節(jié)有理數(shù)的加法運算．通過對有理數(shù)的減法運算的學習，學生將對減法運算有進一步的認識和理解，為后繼諸如實 數(shù)、復數(shù)的減法運算的學 習 奠定了堅實的基礎。鑒于以上對教學內容在教材體系中的位置及地位的認識和理解，確定本節(jié)課的教學目標如下： 三、 教學目標： （一） 知識 目標 1．理解掌握有理數(shù)的減法法則 ． 2．會進行有理數(shù)的減法運算． （二） 能力 目標 1． 通過把減法運算轉化為加法運算，向學生滲透轉化思想． 2．通過有理數(shù)減法法則的推導，發(fā)展學生的邏輯思維能力． 3．通過有理數(shù)的減法運算，培養(yǎng)學生的運算能力． （三） 情感目標： 在歸納有理數(shù)減法法則的過程中，通過討論、交流等方式進行同伴間的合作學習． 為了實現(xiàn)以上教學目標，確定本節(jié)課的教學 重點是：有理數(shù)的減法法則的理解和運用．教學難點是：在實際情境中體會減法運算的意義并利用有理數(shù)的減法法則解決實際問題． 四、 學法引導 ： 1． 教學方法：教師盡量引導學生分析、歸納總結，以學生為主體，師生共同參與教學活動． 2． 學生學法：探索新知 → 歸納結論 → 練習鞏固． 3． 教學重點、難點、疑點及解決辦法 重點：有理數(shù)減法法則和運算． 難點：有理數(shù)減法法則的推導． 3． 師生互動活動設計 教師提出實際問題，學生積極參與探索新知，教師出示練習題，學生以多種方式討論解決． 五 、 教學過程設計： （一） 創(chuàng)設情境，引 入新課 （口答） (1)7＋（－ 3）； (2)－ 3＋（－ 7）； (3) － 10＋（＋ 3）； (4) ＋ 10＋（－ 3）． ． 先請同學讀出右圖的第一支溫度計所示溫度．學生口答為 5℃，現(xiàn)上升 15℃（演示動畫，讓
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