比一比教案-免費閱讀
【正文】 認識豎鉤。區(qū)別 “ 一棵樹 ” 。學生自由說。學生自由說，教師小結，許多只鴨子在一起，就可以說是 “ 一群鴨子 ” 。 檢查：指名四人，一人一節(jié)。） 離開圖畫，借助拼音讀詞語。 2．教師和一位學生比高矮，這位學生再和另一個學生比高矮。在交流體會時自己的想法得到肯定后會有一種成功感，這種成功感又會變成一種動力，從而激發(fā)他們今后主動、自覺地觀察字形、練習寫字；將教師的示范指導放在學生試寫感悟之后，實現了教師由 “ 主宰者 ” 向 “ 服務者 ” 的角色轉變，使教師的指導更有針對性和實效性。 觀察：這兩個字哪兒不同？引導學習新筆畫 “ 豎鉤 ” ，注意 “ 少 ” 上邊的 “ 小 ” 沒鉤。 看一看：仔細看老師寫。）這四個字可以分成兩組，再仔細觀察看看你打算怎樣分？你怎么想的？（ “ 牛、羊 ” 為一組， “ 小、少 ” 為一組。（播放舒緩優(yōu)美的音樂。 【將練習說話和理解句意有機地聯(lián)系在一起，在理解句意的同時，培養(yǎng)了學生的語言表達能力。 出示圖片：一顆黃豆、一顆紐扣、一顆珍珠。 4．練習說話，理解句意。 “ 在語言環(huán)境中學到的字詞是活的，帶著感情去記憶的東西是牢固的，收到了事半功倍的效果。根據學生讀的情況糾正讀音。 看著碧綠的禾田，聞著泥土的芬芳，聽著青蛙的鳴唱，我們已來到了一戶農民伯伯的家，輕輕推開院門，走進小院，看看院里有什么呢？你想認識這些動物和水果的名字嗎？ 【多媒體課件的運用，教師富有激情的話語，將學生帶入意境之中，增強了主體感受，調動了學生的情感參與。 教學流程 一、聯(lián)系舊知，導入 新課。 教學目標 1．認識 12個生字，會寫 “ 牛、羊、小、少 ”4 個字。（第二橫在橫中線上，并且要長一些。 六、 熟讀課文，背誦課文，提示“一”的變 調。隨著出示，讓學生說說這是什么？（用量詞“ 顆 ” 。 出示第一句：一個大，一個小，一頭黃牛一只貓。 三、嘗試朗讀，學習生字。 二 、 創(chuàng)設情境，看圖學詞。認識 1個筆畫 “ 豎鉤 ” 和 1個偏旁 “ 提土旁 ” 。 六 、拓展 運用 說說 課后練習“我會說”中的物品，要用上量詞。 采用多種形式認讀生字。 教學時間 ： 兩課時。《比一比》教學設計 新安小學 104班 方麗香 教學目標 1．認識 12個生字，會寫 “ 牛、羊、小、少 ”4 個字。 第一課時 一、 談話激趣， 導入新課。 游戲鞏固生字。 看看農家小院里還有那些東西？用上量詞說一說。 2．掌握 “ 多 —— 少 ” 、 “ 大 —— 小 ” 兩組反義詞。 課件出示插圖 —— 農家小院。 自由朗讀韻文，在文中畫出本課要求會認的生字。讀了這句話，你知道了什么？你能給這句話換 個說法嗎？還可以怎么說？（黃牛比貓大。）看看這些東西有什么共同的地方？我們還可以說 “ 一顆 ” 什么呢？課件出示：一顆（ ），有的同學說 “ 一棵樹 ” ，小組討論一下是不是這個 “ 顆 ” 字？為什么？課件出示：一棵樹。 七、 指導書寫“小、少”。） 教師據學生書寫情況示范指導，學生練寫。認識 1個筆畫 “ 豎鉤 ” 和 1個偏旁 “ 提土旁 ” 。 1．課件出示有關內容，引導背誦反義詞歌，復習學過的反義詞?！? 三、自主識字，教給方法。（ “ 黃、杏、蘋、紅 ” 都是后鼻音， “ 邊、群 ” 是前鼻音， “ 少 ”是翹舌音。 ” 】 四、學習童謠，積累
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