第一課我的第一本書教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 （怎樣理解“枉讀了這幾十年的書”“枉寫了這幾十年的詩”？“人不能忘本”的“本”在這里指什么？ ，你在作者的寫作方面有哪些發(fā)現(xiàn)？學(xué)生小組探討，做好記錄，班上交流（提示：結(jié)構(gòu)，內(nèi)容安排，情感的抒發(fā)） 學(xué)生討論交流，教師不要做呆板的限制，能說出于文章的中心有關(guān)的看法即可。我早已把狗調(diào)教好了，我說‘大狗叫’，大狗就汪汪叫幾聲，我說‘小狗叫’，小狗也立即叫幾聲。當(dāng)父親得知孩子半本書分給別人的時(shí)候，便深深地嘆氣，嘆氣之后便修補(bǔ)成兩本書?！拔摇卑涯前氡尽捌鄳K的課本”拿給父親，父親“愣了半天，翻來覆去地看”。 （ 2）描寫“我”的境遇的句子如“我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂和夢幻。 ，了解牛漢的有關(guān)資料，以開闊視野，增加材料積累。因此在進(jìn)行《我的第一本書》的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要注意到學(xué)生的思想滲透，抓住文章中滲透出的“情”來安排教學(xué)。 。（提示：語言簡潔，條理清楚，交代明白） ，思考以下問題： （ 1）你認(rèn)為文中的第一本書值不值得寫？這僅僅是一本書嗎？它有什么含義？ （ 2）和我們比起來，文中“我”的生活境遇有 什么不同？你通過讀文有何感受？你在文中找出描寫作者境遇的
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