林紅軍蒙娜麗莎之約1-免費(fèi)閱讀
【正文】 】 ? 知識(shí)拓展 ? 或許，我們每個(gè)人心中都有一個(gè)夢(mèng)，那就是與蒙娜麗莎相約，假如說(shuō)中國(guó)政府和法國(guó)政府經(jīng)過(guò)多次交涉，這幅畫(huà)能夠遠(yuǎn)渡從洋來(lái)到我們平山，現(xiàn)在這幅畫(huà)就展現(xiàn)在大家眼前，假如說(shuō)你就是畫(huà)作的解說(shuō)員，你想如何向我們聽(tīng)課的老師介紹這幅畫(huà)作呢？自己組織下語(yǔ)言，在介紹的過(guò)程中，可以介紹畫(huà)面的局部，還可以整體的介紹，還可以結(jié)合資料進(jìn)行介紹。 ? （三個(gè)同學(xué)一人幾句，最后一句安排大家齊讀，課件展示內(nèi)容，播放背景音樂(lè)）同學(xué)們，如果讓你用一個(gè)詞來(lái)概括蒙娜麗莎的微笑，你會(huì)用什么詞？ ? 學(xué)生回答 ? （教師總結(jié)答案：神秘） ? 出示演示文稿： ? 法國(guó)巴黎盧浮宮公布蒙娜麗莎的微笑包含了 83%的高興、 9%的厭惡、 6%的恐懼和 2%的憤怒。 ? 你你從哪些描寫(xiě)中看出了這幅世界名畫(huà)的魅力呢？ ? 學(xué)生解答 ? 1. 教師板書(shū)學(xué)生總結(jié)的形容詞，并找學(xué)生朗讀第五自然段。 ? 教學(xué)準(zhǔn)備： ? 課前學(xué)生預(yù)習(xí)課文。他道德高尚，舉止溫雅，且體格健壯，力量過(guò)人，據(jù)說(shuō)他一只手就能輕易地折斷馬蹄鐵。在這空曠而深遠(yuǎn)的背景里，蒙娜麗莎更加美麗動(dòng)人。但在蒙娜麗莎的臉上，微暗的陰影時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，為她的雙眼與嘴唇披上了一層面紗。在那極富個(gè)性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬靜、淡雅的微笑。 璀璨： 形容玉石的光澤鮮艷奪目。 】 ? 知識(shí)拓展 ? 或許，我們每個(gè)人心中都有一個(gè)夢(mèng)，那就是與蒙娜麗莎相約，假如說(shuō)中國(guó)政府和法國(guó)政府經(jīng)過(guò)多次交涉，這幅畫(huà)能夠遠(yuǎn)渡從洋來(lái)到我們平山，現(xiàn)在這幅畫(huà)就展現(xiàn)在大家眼前，假如說(shuō)你就是畫(huà)作的解說(shuō)員，你想如何向我們聽(tīng)課的老師介紹這幅畫(huà)作呢？自己組織下語(yǔ)言，在介紹的過(guò)程中，可以介紹畫(huà)面的局部，還可以整體的介紹，還可以結(jié)合資料進(jìn)行介紹。 ? （三個(gè)同學(xué)一人幾句，最后一句安排大家齊讀，課件展示內(nèi)容，播放背景音樂(lè)）同學(xué)們，如果讓你用一個(gè)詞來(lái)概括蒙娜麗莎的微笑，你會(huì)用什么詞？ ? 學(xué)生回答 ? （教師總結(jié)答案：神秘） ? 出示演示文稿： ? 法國(guó)巴黎盧浮宮公布蒙娜麗莎的微笑包含了 83%的高興、 9%的厭惡、 6%的恐懼和 2%的憤怒。 ? 你你從哪些描寫(xiě)中看出了這幅世界名畫(huà)的魅力呢？ ? 學(xué)生解答 ? 1. 教師板書(shū)學(xué)生總結(jié)的形容詞，并找學(xué)生朗讀第五自然段。 ? 教學(xué)準(zhǔn)備： ? 課前學(xué)生預(yù)習(xí)課文。他道德高尚，舉止溫雅，且體格健壯，力量過(guò)人，據(jù)說(shuō)他一只手就能輕易地折斷馬蹄鐵。在這空曠而深遠(yuǎn)的背景里，蒙娜麗莎更加美麗動(dòng)人。但在蒙娜麗莎的臉上，微暗的陰影時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，為她的雙眼與嘴唇披上了一層面紗。在那極富個(gè)性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬靜、淡雅的微笑。 璀璨： 形容玉石的光澤鮮艷奪目。形容意味深長(zhǎng)，值得細(xì)細(xì)體會(huì)。她的眼神是那樣柔和與明亮，嘴唇看來(lái)不像是涂抹的色彩，而是真的血肉。不同的觀者或在不同的時(shí)間去看，感受似乎都不同。 蒙娜麗莎的身姿和交搭的雙臂使她顯得大方、端莊。芬奇是意大利文藝復(fù)興時(shí)期最偉大最著名的巨匠，他不僅是一位天才的畫(huà)家，并且是大數(shù)學(xué)家、科學(xué)家、力學(xué)家和工程師，是一位多才多藝、全面發(fā)展的人。對(duì)照畫(huà)面，了解課文中具體描寫(xiě)畫(huà)像的部分，談?wù)勛约旱母惺堋? ? 【 設(shè)計(jì)意圖 ：通過(guò)默讀交流，感知文章脈絡(luò)，為下文學(xué)習(xí)做鋪墊。 ? （ 出示演示文稿 ） ? 同學(xué)們，當(dāng)你面對(duì)這樣的微笑，讀著這樣優(yōu)美的文字，心里是什么樣的感受？談?wù)勛约旱睦斫? ? （教師總結(jié)各種答案：觀察細(xì)致，畫(huà)家技藝高超 畫(huà)作有魅力等） ? （第六自然段） ? 好，同學(xué)們，如果說(shuō)達(dá)芬奇用手中的畫(huà)筆揭示著人物的內(nèi)心世界，作者王克楠先生則是用動(dòng)情的、詩(shī)意盎然的語(yǔ)言揣摩著、解讀著蒙娜麗莎那神秘微笑背后的復(fù)雜感情，老師也愿意讀這段文字，大家愿意聽(tīng)嗎？（背景音樂(lè)、老師閱讀） ? 引導(dǎo)學(xué)生再重讀一遍， ? 老師想起一首詩(shī)，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，蒙娜麗莎的美在你精彩的朗讀下滲透到我們的心靈?？坍?huà)得極其清晰、細(xì)膩，她身后的背景充滿著幻覺(jué)般的神秘感。形容意味深長(zhǎng)，值得細(xì)細(xì)體會(huì)。她的眼神是那樣柔和與明亮，嘴唇看來(lái)不像是涂抹的色彩，而是真的血肉。不同的觀者或在不同的時(shí)間去看，感受似乎都不同。 蒙娜麗莎的身姿和交搭的雙臂使她顯得大方、端莊。芬奇是意大利文藝復(fù)興時(shí)期最偉大最著名的巨匠，他不僅是一位天才的畫(huà)家，并且是大數(shù)學(xué)家、科學(xué)家、力學(xué)家和工程師，是一位多才多藝、全面發(fā)展的人。對(duì)照畫(huà)面，了解課文中具體描寫(xiě)畫(huà)像的部分，談?wù)勛约旱母惺堋? ? 【 設(shè)計(jì)意圖 ：通過(guò)默讀交流，感知文章脈絡(luò)，為下文學(xué)習(xí)做鋪墊。 ? （ 出示演示文稿 ） ? 同學(xué)們，當(dāng)
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