認(rèn)知天性讀后感-免費(fèi)閱讀
【正文】 就拿學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)公式來說，不要每次只學(xué)習(xí)一種，可以輪換接觸不同的問題和解法。所以一個(gè)人一定要學(xué)習(xí)自己感興趣的東西，才有利于建立心智模型。曾經(jīng)被我誤解為概念比題重要。第一條，喜歡反復(fù)看學(xué)習(xí)材料，比如我學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》這本書的時(shí)候，制定的計(jì)劃就是反復(fù)看這本書。正如一個(gè)真理：教育不是一代人的事情，而是幾代人共同努力的財(cái)產(chǎn)。 書中給出了這樣的解釋。 十年后，我依舊能這么說，這本書在大學(xué)時(shí)期帶給我的影響跟《未來簡史》一樣大。只是接受差距這種東西 第 2 頁 共 5 頁 本身是困難的，至少對于大部 分能力低下的人來說，承認(rèn)差距是很痛苦的。 回到正題，說說這本書的核心觀點(diǎn)：學(xué)習(xí)就是建立未知與已 第 3 頁 共 5 頁 知的連接的過程，本質(zhì)就是知識鏈與記憶結(jié)。在初次學(xué)習(xí)中適當(dāng)舍棄一些細(xì)節(jié)是必要的，因?yàn)闀刑岢鰧W(xué)習(xí)是建立在已知的基礎(chǔ)上，連本章節(jié)的框架都不理解，就想要去理解細(xì)節(jié) 的東西，是揠苗助長的。學(xué)土木就是集中練習(xí)，考試前一段時(shí)間復(fù)習(xí)突擊，因?yàn)槲业哪康氖?pass，而不是在腦海中建立一個(gè)本學(xué)科的
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