爬天都峰教案與反思-免費(fèi)閱讀
【正文】 這里重點(diǎn)說(shuō)一直對(duì)于第二自然段的教學(xué)。 學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文第二部分，聯(lián)系上下文理解“奮力、手腳并用、終于”等詞語(yǔ)。 三、說(shuō)學(xué)法 腦動(dòng)心到，心口一致。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生具有初步理解詞句意思 的能力；學(xué)生能初步體會(huì)人物的思想感情。 爬天都峰 設(shè)計(jì)理念 一、說(shuō)教材 今天我為大家說(shuō)的是《爬天都峰》?！熬尤弧笔钦f(shuō)老爺爺能爬上天都峰是出乎意料，根本沒(méi)有想到的。 ②“一會(huì)兒攀著鐵鏈上；一會(huì)兒手腳并用向上爬??”兩個(gè)“一會(huì)兒”讀出作者爬山時(shí)不怕累，巧用爬山方法，歷盡艱辛克服各種困難。主要寫 我 和老爺爺。 1934年才修鑿了石凳，增設(shè)了鐵索。爬天都峰教案及反思 教學(xué)目標(biāo)： 1．講讀全文，教育學(xué)生善于從別人身上汲取奮發(fā)向上的勇氣和力量，培養(yǎng)他們從小不怕困難的品格。解放后又修鑿了 1000多級(jí)石階。） 2．理清思路：小組討論，哪幾個(gè)自然段是寫爬天都峰之前的情景？（ 15 自然段）哪幾個(gè)自然是寫爬天都峰之中的事？（ 67 自然段）哪幾個(gè)自然段是寫爬天都峰之后的對(duì)話（ 810自然段） 3．抓住山峰險(xiǎn)勢(shì)，通過(guò)朗讀，理解“我”的心理。 ③“爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸， 終于都爬上了天都峰頂。 ②“我是 看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！”這句話告訴我們“我”由望峰生畏到堅(jiān)定信心直至爬山成功，勇氣來(lái)源于老爺爺?shù)男袨楣奈?。這是學(xué)生從低年級(jí)升入中年級(jí)學(xué)習(xí)的課文，通過(guò)本組教學(xué)，幫助學(xué)生盡快地適應(yīng)中年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，逐步完成由低年級(jí)向中年級(jí)教學(xué)的過(guò)渡。我仔細(xì)閱讀教材內(nèi)容后，擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：
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