酸的甜的教學設計17-免費閱讀
【正文】 太奇怪了！為什么呢？（指名說） 你們覺得小猴子吃得香嗎？我們看看描寫小猴子吃葡萄的兩個句子。 （ 2）根據學生的回答出示句子： A小猴子爬上了葡萄架。 引導學生讀課文，提問 ：課文中出現了幾種小動物？ 教學 47自然段。 懂得“做事不能輕易相信別人，要親自嘗試”的道理。 讓學生再讀課文，注意生字讀音。 、流利地朗讀課文。 情感、態(tài)度與價值觀 懂得做事要親自去體驗，去嘗試，不能光聽別 人的話的道理。 學情分析 小朋友都愛聽故事。 重點難點 、流利的朗讀課文。 出示課件：請同學請同學們看這里，葡萄架上有許多葡萄，里面藏著生字寶寶，讀對了葡萄就熟了。 二年級的學生由于年齡較小，對童話童話故事有濃厚的興趣，好奇心極強，但缺乏一定的鑒別能力。 （ 1）指導學生個人獨立朗讀，邊讀邊想：在課文中出現的小動物誰最聰明？為什么？請從課文中找出相關的依據。 B小猴子迫不及待的爬上了葡萄架。你發(fā)現了什么？（出示句子“小猴子吃起葡萄來”和“小猴子大口大口吃起葡萄來”，指名說） 三、
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