6談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得-免費(fèi)閱讀
【正文】 楊老師對(duì)用假說(shuō)的解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象過(guò)于簡(jiǎn)潔，并且在講解遺傳圖解時(shí)，用倒推方式推出各代的遺傳因子組成，既要鼓勵(lì)學(xué)生走孟德?tīng)柕目茖W(xué)道路，但又把當(dāng)時(shí)還沒(méi)出現(xiàn)的減數(shù)分裂知識(shí)牽引進(jìn)去，不符合當(dāng)時(shí)科學(xué)發(fā)展的邏輯。 不足之處和建議： 教學(xué)中沒(méi)能及時(shí)進(jìn)行引入新內(nèi)容，如在進(jìn)行觀察一對(duì)相對(duì) 性狀雜交實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的同時(shí)，可以及時(shí)地根據(jù)觀察的現(xiàn)象 第 2 頁(yè) 共 3 頁(yè) 提出顯性性狀、隱性性狀和性狀分離的相關(guān)信息。下面我簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)我自己對(duì)這兩節(jié)課的看法。 對(duì)孫老師的課，我個(gè)人
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