小學(xué)校園欺凌教育主題班會(huì)教案模板-免費(fèi)閱讀
【正文】 每一個(gè)人的現(xiàn)在都與未來(lái)相連，每一個(gè)人的自身都與家庭相連，每一個(gè)人的榮辱都與整體相連。 ，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來(lái)?yè)酰梢远惚苁艿降拇驌?。通過(guò)視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動(dòng)手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問(wèn)： “ 你不是說(shuō)見我一次打我一次嗎 ?” 此前被同學(xué)欺凌 4 年 6 月 10 日上午， 16 歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在結(jié)束中考語(yǔ)文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個(gè)藏掖 4 年多的秘密：自小學(xué)五年級(jí)起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無(wú)故毆打。 重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件，一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的 “ 公憤 ” ， 5 名女生對(duì)蘭蘭打耳光，想要 “ 教育 ” 蘭蘭，不料竟將其打成 10 級(jí)傷殘。所以，未成年人不 得攜帶管制刀具。因?yàn)樗荒鼙ＷC不使用這把刀，更不能保證他的刀不被別人甚至壞人搶走，成為傷人的兇器。所謂非法，是指違反有關(guān)法律規(guī)定而攜帶，即依法不能攜帶上述物品進(jìn)人公共場(chǎng)所或公共交通工具而仍決意攜帶 ,危害公共安全的行為。 呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園，強(qiáng)化學(xué)生非欺凌情感和自我保護(hù)意識(shí)。 影響學(xué)生身心的健康發(fā)展，導(dǎo)致不健全人格的形成。同時(shí)，大眾傳播媒體有意無(wú)意地渲染暴力，過(guò)度或過(guò)細(xì)地再現(xiàn)犯罪分子的作案經(jīng)過(guò)和具體情節(jié)，極有可能被青少年 不當(dāng)模仿。 主持人發(fā)言（分析校園暴力的 .存在及發(fā)生的原因。 （ 2）要及時(shí)報(bào)告。 （ 3）傳媒渲染，社會(huì)暴力文化的影響。 通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺自己的攻擊意識(shí)，并合理控制與調(diào)節(jié)不合理的觀念。 我們學(xué)校，有關(guān)心和關(guān)愛我們的老師，為我們的安全保駕護(hù)航，有樂于奉獻(xiàn)愛心的同學(xué)，為有困難的同學(xué)送來(lái)溫暖。這 些同學(xué)的舉動(dòng)令人觸目驚心。 同學(xué)們，今天我們的主題班會(huì)是《杜絕校園欺凌 構(gòu)建和諧校園》。 （ 4）當(dāng)看見別的同學(xué)受到欺負(fù)時(shí)，也要向老師報(bào)告，不要視而不見，成為冷漠的旁觀者。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰～做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。 第三、要有方法和策略意識(shí)。 對(duì)于受害者而言： 帶來(lái)肉體損傷甚至殘疾；易造成性格懦弱、自卑缺乏信心和勇氣；造成心靈的陰影和傷害；厭學(xué)甚至輟學(xué)。（播放校園欺凌記實(shí)片） 看了這部記實(shí)片，大家有什么看法呢？（同學(xué)意見略） 我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)反欺凌？，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)想法。 播放幾 則校園欺凌記實(shí)錄像片。 討論：校園欺凌有什么危害？ 學(xué)生回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。下面是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)校園欺凌教育主題班會(huì)教案，希望能夠幫到你喲 ! 小學(xué)校園欺凌教育主題班會(huì)教案（精選篇 1） 活動(dòng)時(shí)間： 活動(dòng)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害性，自覺抵制校園欺凌現(xiàn)象； 能夠正確處理生活中的各種沖突； 掌握與校園欺凌做斗爭(zhēng)的方法 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》視頻～引入新課。這么做值得嗎？站在對(duì)方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打你會(huì)是什么感受？如果你的行為會(huì)給別人帶來(lái)長(zhǎng)時(shí)間的恐懼和痛苦你忍心嗎？忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。欺凌過(guò)程蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問(wèn)題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。要應(yīng)對(duì)暴力，我們必須增強(qiáng)五個(gè)意識(shí)： 第一、要有依法的意識(shí)。及時(shí)上報(bào)并注意搜集證據(jù)～以便在需要的時(shí)候出示。 （ 2）交流 被同學(xué)欺負(fù) 了怎么辦？ 三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自我防護(hù)的知識(shí) 小學(xué)生該如何防止校園欺凌呢？ （ 1） 當(dāng)受到欺凌時(shí)，最好不要表現(xiàn)出害怕或哭泣，這會(huì)讓欺負(fù)你的人覺得你很好欺負(fù)而繼續(xù)欺負(fù)你。 四、老師總結(jié) 在本次活動(dòng)中，學(xué)生們進(jìn)行了熱烈的討論，對(duì)關(guān)系到自身安全的各個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了交流，并有了更進(jìn)一步的重視。四、同學(xué)們因 “ 義氣 ” 之爭(zhēng)，用暴力手段爭(zhēng)短論強(qiáng)。所以，受 “ 欺凌 ” 的
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