學(xué)生德育教育故事-免費(fèi)閱讀
【正文】 他對生活也滿懷信心，情緒較穩(wěn)定，沖動(dòng)事件逐漸減少，對勞動(dòng)有了初步認(rèn)識，值日主動(dòng)、熱心肯干，犯了錯(cuò)誤能認(rèn)識到錯(cuò)誤在哪兒。此后，他經(jīng)常主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)。 我安排一名品德好、成績好的學(xué)生與該生同桌，幫助他克服學(xué)習(xí)中遇到的困難，并經(jīng)常利用課余時(shí)間給他輔導(dǎo)功課。青少年的全部生活始終與家庭有密切聯(lián)系。 針對該名同學(xué)的個(gè)性心理特點(diǎn)，經(jīng)調(diào)查了解，我認(rèn)為他的個(gè)性問題來源于家庭環(huán)境的影響和學(xué)校教育的影響兩個(gè)方面： 鑒于他從小嬌生慣養(yǎng)，被捧為掌上明珠，凡事隨心所欲，被家庭主要成 員所溺愛，過于放縱，使他過著衣來伸手，飯來張口的生活。這部分學(xué)生是屬先天智力低下的特殊兒童。 學(xué)生德育教育故事三 春雨潤 “ 花 ” 細(xì)無聲 [案例簡介 ] 在課堂教學(xué)中 ，由于同一班級內(nèi)學(xué)生的個(gè)別差異與統(tǒng)一的教學(xué)要求之間的矛盾，總有一部分學(xué)習(xí)比較落后的學(xué)生感到學(xué)習(xí)困難。雖然這才剛剛開始與小鄧的交流，但這封信使我體會到我的工作對一個(gè)學(xué)生是多么重要，我的工作是有希望的有成就的，更是有樂趣的。于是我深吸了一口氣，開始轉(zhuǎn)變談話角度，談到了我自己，我和他的關(guān)系，也談到了他身上的毛病，談到了他的未來，他的人生之路等等。由于工作經(jīng)驗(yàn)甚少，我一時(shí)沒有控制住自己把這話和他的父親說了，本想和他父親一起教育他，但是可能這種方法并不妥當(dāng)，雖然表面上他最終是承認(rèn)了錯(cuò)誤，寫了保證，但是從他的眼神中我感覺到我并沒有完全成功的達(dá)到教育他的目的，這讓我心里一涼。 但之后不久的一件事使我意識到這個(gè)孩子還是需要老師們進(jìn)一步的教育，讓他自己管理自己真的不是一件容易的事情。而要建立和諧的師生關(guān)系，老師就要盡力開啟學(xué)生的心靈之門，感受著學(xué)生的感受。相較于高一年級的其他 7 個(gè)班，我們班的特點(diǎn)是：男女生比例比較平均，但男生思想活躍者居多，易于接受新生事物，但又對現(xiàn)實(shí)缺乏辯證認(rèn)識，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)能力差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性意識薄弱，紀(jì)律散漫，這無疑加大了班級管理的難度。 班主任面對的是一個(gè)個(gè)鮮活的正在成長中的個(gè)體，任何一次過火的指責(zé)、無意的歧視，都會給學(xué)生的成長帶來心理陰影。與其他同學(xué)說話時(shí)常帶點(diǎn)口頭禪，倘若對他 “ 不敬 ” ，則便威脅人。期間我每天盡一切可能的時(shí)間同他談話：問他上課表現(xiàn)自我感覺怎么樣，作業(yè)完成得怎樣，晚上休息得好不好等等。講話有所收斂，但若對他稍稍放松一點(diǎn)，則仍然是坐不穩(wěn)，東張西望，或干脆就睡覺。班主任的德育工作會直接影響班級內(nèi)所有學(xué)生的德育發(fā)展水平。 剛?cè)胄r(shí)，只感覺到這個(gè)孩子上課好動(dòng)：愛講話，坐在凳子上就象凳子上有刺，不停的搖來晃去。我及時(shí)將這情況與他家里聯(lián)系， 給我寫了份深刻的檢討。 另外，在十一月初，他與班上另一同學(xué)發(fā)生了一點(diǎn)小小的矛盾，于是他讓其它班的幾個(gè)孩子來打他。從林老師、史老師、劉老師等老師反饋到我這兒的情況來看，我敢肯定，他比以前更能體諒人了，也更懂事，更冷靜了。是打開學(xué)生心扉的鑰匙 。所以，一切當(dāng)從 “ 了解 ” 開始。曾經(jīng)有一次在歷史課上，因?yàn)樗墓P袋被他不小心掉到了樓下，他要求撿回，歷史老師不允許，他很不滿意，就不顧老師直接走出了教室 ?事后他向歷史老師承認(rèn)錯(cuò)誤，在班里也作了公開檢查，也和我說他知道自己這樣做很不對，不懂得尊重老師，但自己脾氣一急，就什么也不記得了，控制不住自己的情緒，說以后會努力學(xué)習(xí)，尊重老師，不再這樣。于是我采取了 “ 小事化大 ” 的戰(zhàn)術(shù)，準(zhǔn)備把這個(gè)問題與家長平面化，當(dāng)然我一
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