我最好的老師ab案-免費(fèi)閱讀
【正文】 經(jīng)過三次“嗅一嗅”之后，除一個(gè)學(xué)生外，其他學(xué)生都舉起了手，都說聞到了蘋果的香味 。（板書課題） 二、整體感知，初步理解“最好” 1．默讀課文，想一想： ① 課文講了一件怎樣的事？ ② 作者為什么說懷特森先生是他“最好的老師”？劃出課文的中心句。 2．關(guān)注對懷特森先生的認(rèn)識。請同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，請你根據(jù)閱讀提示的要求，制定自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。 3．認(rèn)識到不迷信書本、不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)。 四、全班交流，讀中點(diǎn)撥 小組代表向全班匯報(bào)本組學(xué)習(xí)體會，教師組織學(xué)生就重點(diǎn)內(nèi) 容進(jìn)行全班交流與研討。 教學(xué)過程 一、回顧前文，導(dǎo)入新課 在前幾篇課文的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了一位位不怕困難、苦戰(zhàn)攻關(guān)、善于發(fā)現(xiàn)、極具科學(xué)精神的科學(xué)家。他用手指捏
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