六年級語文下冊我最好的老師說課稿-免費閱讀
【正文】 說說你讀后的感受。此時你覺得學生對這樣一位老師充滿了怎樣的感情?(感激、贊嘆)怪不得同學們會用“!”。此時我們對老師是肯定的。有些科學課我現(xiàn)在仍然能夠差不多從頭至尾地記起來?！蹦?說說你們的理由?！ W生交流?！ ?、流利、有感情地朗讀課文。本文的學習就是要學生學習課文中獨特的科學精神?！ ≌n堂小結(jié)?！ 、軒煟嚎茖W課對我們來說成了一種冒險，讓學生每天上課都膽戰(zhàn)心驚，這算哪門子老師? 生：然而，正是在一個個饒有趣味又充滿刺激的過程中，我們逐漸增長了見識，也逐漸懂得了如何去接近真理。 師生辯論方式體會懷特森先生的良苦用心，感受最好老師的形象?！ ?一)學習1——4自然段感受壞老師形象?！ ”疚氖且黄宰x課文，我充分地將課堂的時間讓給學生，通過自主朗讀、合作交流、討論探討、情景模擬等方式展開，調(diào)動學生學習的積極性，讓學生真正成為課堂的主人?！ １疚牡膶W習就是要學生學習課文中獨特的科學精神。文章的最后一段非常有特點，我引導學生思考能否去掉，再一次體會作者對懷特森先生的贊揚，體會留白的意味深長。就在這咀嚼詞句中、在朗讀感悟中、在拓展閱讀中體會了懷特森先生的良苦用心?！ ∪绻麑W生說出這樣的話： 懷特森先生讓我還有我的同學明白了一個重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威?！ ≈攸c交流懷特森為什么是最好的老師？在小組交流的基礎上進行班級交流。多好呀！為自己鼓掌！ 接著從*號入手，帶領(lǐng)學生閱讀“鏈接語”，明確略讀課文的學習方法。通過師生傾聽、點撥引領(lǐng)，使70%以上的學生達成目標?！ W習目標和評價策略 結(jié)合《語文課程標準》高年級的學習目標和教材的特點，以及我們學生的具體情況，我制定了四條學習目標和評價策略?！ 。?、讀準字音、讀通句子?！ 〗虒W學法： 在教學中我采用閱讀批畫、交流討論的學習方法。根據(jù)學生的回答，梳理本節(jié)課的學習任務： ?。?）讀準字音，讀通句子，能用自己的話說一說課文講了一件什么事？ (2)從課文的哪些語句可以感受到懷特森先生是“最好的老師”，請畫出相關(guān)的語句，在空白處批上自己的體會。針對這個問題，課文中有三處比較明顯的語句，如果學生說出這個句子: 他是一個很有個性的人，教學方法獨特，常常有出人意料的舉動?！ ∥揖妥プ 懊孕拧币辉~理解，追問：懷特森先生不要我們迷信書本，也不要迷信權(quán)威。在此落實目標3 如果學生找出了這樣的句子： 正是在一個個饒有趣味又充滿刺激的過程中，我們逐漸增長了見識，也逐漸懂得了如何去接近真理。每篇課文都是寫作的范本，寫作的秘密需要老師的點撥和引導?！ 《?、學情分析 學生經(jīng)過近六年的學習，已經(jīng)積累了一定的語文知識和學習方法，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、歸納的能力，因此，學習本篇課文，學生能很快把握住文章的主要內(nèi)容?！ 〗虒W重難點：理解作者為什么認為懷特森先生是最好的老師?！ ×?、說教學過程 一、談話交流，導入新課?！ 】焖贋g覽1——4段，勾畫出中心句。 師：毛猬獸是他編出來，竟然用胡編亂造的信息個學生上課，這就是一個騙子老師?！ 、葸€有一位朋友和我的觀點一致，他說：“他怎么能夠這樣來糊弄你們呢” 生：我立刻看著那位朋友的眼睛，并告訴他：‘“不，你的看法錯了。 這一課在寫法有一個特點，一事一議?！ 《W情分析 學生經(jīng)過近六年的學習，已經(jīng)積累了一定的語文知識和學習方法，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、歸納的能力，因此，學習本篇課文，學生能很快把握住文章的主要內(nèi)容?！ ?，理解懷特森先生獨特的教學方法，體會到一個人具有獨立思考、獨立判斷和懷疑能力的重要性。 交流句1
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