20xx高三數(shù)學老師的工作計劃-免費閱讀
【正文】 (四 )選好模擬練習題，訓練學生解題能力 選練習題時，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題，避免重復和難題偏題的誤導，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，可以通過綜合練習使之得到彌補 .而每做一份綜合練習，不僅學生要全力以赴，老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。 半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。重點講解 和練習能夠拿分的知識點。 (3)近三年高考試題提醒我們要善于將基礎問題學實學活。幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。 課后作業(yè)的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題，教師在課后對學生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的能力都能得到提高。 二、立足課本 夯實基礎 實行新教材后，高考的要求和高考的內容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉變觀念，立足課本，夯實基礎。繼續(xù)改進、探索編寫新的導學案，使其更加完善 。但我及時調整教學策略，科學備考，認真研究高考信息，科學指導學生備考。 (7)平等對待學生，關心每一位學生的成長，宗旨是教出來的學生不一定都很優(yōu)秀，但肯定每一位都有進步 。自己多做研究工作，如仔細研讀訂閱的雜志，研究典型試題，把握高考走勢。 第三輪 綜合模擬，在前兩輪復習的基礎上，為了增強數(shù)學備考的針對性和應試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的。一題多變有利于培養(yǎng)學生思維的靈活性與深刻性。教育部已明確指出高考從 “ 以知識立意命題 ” 轉向 “ 以能力立意命題 ” 。 研究 xx 年新課程地區(qū)高考試題，把握考試趨勢。 二、學情分析： 我今年教授兩個班的數(shù)學： (20)班和 (23)班，經過與同組的其他老師商討后，打算第一輪 20xx 年2 月初 。 老師工作計劃 (二 ) 這學期，可以說大多數(shù)的學生的成績基本定型，但是仍然還有一部分學生有可能在原來的基礎上，進一步提高自己的數(shù)學成績，因此本學期不能因為到了高三下學期就對自己和 學生松懈。 ③ 養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結合起來的，有那些思想方法被復合在其中，對命題者想要考我什么，我應該會什么，做到心知肚明。同學們應做到： ① 主動將有關知識進行必要的拆分、加工重組。利用已有的知識內容、思想方法和基本能力，自己去研究試題所提供的新素材，分析試題所創(chuàng)設的新情況，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的規(guī)則，形成新的高級規(guī)則，嘗試解決試題所確立的新問題。應用相關的數(shù)學方法解決問題并加以驗證，并能用數(shù)學語言正確地表述、說明。 (2)堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列仍是重點。 ㈢合理安排復習中講、練、評、輔的時間 精心設計教學，做到精講精練，不加重學生的負擔，避免 題海戰(zhàn) 協(xié)調好講、練、評、輔之間的關系，追求數(shù)學復習的最佳效果 注重實效，努力提高復習教學的效率和效益 ㈣改變傳統(tǒng)復習模式，體現(xiàn)小組交流合作 淡化各自為戰(zhàn)，加強備課小組交流合作，資源共享。不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目。下面是小編整理的關于高三數(shù)學老師的工作計劃，歡迎閱讀。 不孤立記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應的體系結構中，在比較、辨析的過程中尋求其內在聯(lián)系，達到理解層次，注意知識塊的復習，構建知識網路。 不脫離基礎知識來講學生的能力，基礎扎實的學生不一定能力強。 A 類邊緣生采用各個擊破， B 類邊緣生抓基礎，促能力， A 類邊緣生注意個別指導 。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學生練習 20 分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用。 ③ 在綜合練習中注意實踐能力的考查，要求學生能綜合應用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關學科、生產、生活中的數(shù)學問題 。 避免呆板的試題 。 加強學法指導 在教學中要讓學生明白： 第一輪復習，通常稱為 方法篇 。 第二輪復習，大約一個月的時間，老師主要講述 選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法 ，教給同學們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高同學們的解題速度和應對策略為目的。 ② 抓思維易錯點，注重典型題型。把握課本是關鍵，夯實基礎是我們重要工作，提高學生的解題能力是我們目標。處理好幾種關系：課標、考綱與教材的關系 。有的放矢地制訂切實可行的校本復習教學計劃。 (五 )強化思維過程，提高解題質量 數(shù)學基礎知識的學習要充分重視知識的形成過程，解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學知 識和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用，注意多題一解、一題多解和一題多變。根據所教學生實際有針對性地組題進行強化訓練，抓基礎題，得到基礎分對大部分學校而言就是高考成功，這已是不爭的共識。 五、在有序做好復習工作的同時注意一下幾點： (1)從班級實際出發(fā)，我要幫助學生切實做到對基礎訓練限時完成，加強運算能力的訓練，嚴格答題的規(guī)范化，如小括號、中括號等，特別是對那些書寫 “ 像霧像雨又像風 ” 的學生要加強指導，確?；镜梅?。校長一直強調團隊精神，所以我們要在競爭的基礎上合作，合作的基礎上競爭，合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)。適合學校實情。 “ 錯題本 ” 在有的老師和學生看
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