【正文】 ③ 通過(guò)模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。 時(shí)間安排： (4 月 19 日 — 5 月 23 日 ) 復(fù)習(xí)要點(diǎn)： ① 現(xiàn)代文閱讀 (各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練 ) ② 寫作 (各種文體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練 ) ③ 積累與運(yùn)用 (默寫、語(yǔ)言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練 )④ 古代詩(shī)詞賞析 (詩(shī)詞賞析的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練 ) ⑤ 文言文閱讀 (文言文閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練 ) 具體要求：第一周 4 月 19 日 — 4 月 24 日完成記敘文、散文的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練 。 點(diǎn)面結(jié)合，講練同步 。 全體參與，分層達(dá)標(biāo)。明確作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) ,可使學(xué)生有針對(duì)性地改正作文中的不足之處。講評(píng)試題時(shí) ,注重方法的指導(dǎo) ,特別是有一些問題 ,可歸納出一個(gè)統(tǒng)一的答題格式 ,教給學(xué)生。具體做法 : (二 )現(xiàn)代文閱讀部分 :現(xiàn)代文閱讀的考查 ,在題目的設(shè)置上 ,一般都是按照 “ 整體 —— 局部 —— 整體 ”的順序進(jìn)行的。 閱讀部分 :(一 )文言文部分。這一專題復(fù)習(xí)的基本要點(diǎn)和注意事項(xiàng)具體分析如下。本著互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的原則 ,加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享 ,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神 ,爭(zhēng)取共同進(jìn)步。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo) 通過(guò)復(fù)習(xí) ,使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解 ,強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力 ,提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。閱讀記敘文首先要掌握記敘文的要素。 (5)若直譯不通 ,則用意譯。做題時(shí)一定要注意與課內(nèi)學(xué)過(guò)的課文或知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系 ,注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用 ,答題時(shí)要大膽根據(jù)語(yǔ)感猜讀理解文意 ,抓關(guān)鍵詞句 ,憑自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解作答。對(duì)句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意 。一種考查綜合性較強(qiáng)的命題越來(lái)越受命題者青睞。 四、總結(jié)檢測(cè) (6 月上旬 ):全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況 ,檢查復(fù)習(xí)效果 ,模擬測(cè)試。針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn) ,對(duì)于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目 ,教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?,只有理清了頭緒 ,學(xué)生才能思路清晰 ,復(fù)習(xí)才有更佳的效果。教師應(yīng)認(rèn)真研究《語(yǔ)文考試標(biāo)準(zhǔn)》 ,明確考試的范圍 與目標(biāo) ,對(duì)出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè) ,以便在復(fù)習(xí)的過(guò)程中能做到有的放矢。 第三階段 :綜合模擬 ,提升能力。中考作文從形式上有 :話題作文、材料作文、半命題作文和命題作文等等。⑥ 文學(xué)常識(shí)、名著 。 現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)法。詞語(yǔ)理解 , 要放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中去進(jìn)行 ,形成在具體語(yǔ)言環(huán)境中靈活運(yùn)用的能力。 指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)了解作文命題方式和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。 (3)精選這些文體的中考試題 ,一般選 3— 4 篇 ,作為家庭作業(yè)完成。 現(xiàn)代文閱讀的考查 ,在題目的設(shè)置上 ,一般都是按照 “ 整體 —— 局部 —— 整體 ” 的順序進(jìn)行的。及時(shí)歸納總結(jié)學(xué)生易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn) 和注意點(diǎn)。在寫作方面 ,訓(xùn)練學(xué)生作文的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開頭結(jié)尾和語(yǔ)言潤(rùn)色形成專題復(fù)習(xí) ,融合于整個(gè)復(fù)習(xí)的過(guò)程。 (4)現(xiàn)代文閱讀專題 (可運(yùn)用《語(yǔ)文閱讀巧解》和《世紀(jì)金榜》的現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練部分 ) 記敘類 ,重點(diǎn)復(fù)習(xí)記敘文閱讀方法、常見考點(diǎn)。 3 月上旬至 3 月下旬第一輪復(fù)習(xí) ,以初中語(yǔ)文 1— 6 冊(cè)課本為根本立足點(diǎn) ,這一環(huán)節(jié)是中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié) ,關(guān)鍵環(huán)節(jié) ,可分為四大塊 : (1)積累運(yùn)用。由于復(fù)習(xí)時(shí)間短 ,內(nèi)容多 ,因而課堂復(fù)習(xí)容量要大、頻率要快 ,給教師備課、出題帶來(lái)一定的難度。重大量模擬簡(jiǎn)單講評(píng) ,忽視培 養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路和方法 。 (二 )第二階段復(fù)習(xí) ,主要從考試題型方面入手。盡管復(fù)習(xí)時(shí)間短 ,還應(yīng)該抽出一定的時(shí)間讀好的文章和原來(lái)做過(guò)的。議論文則著重考察學(xué)生對(duì) “ 論點(diǎn) ”“ 論據(jù) ”“ 論證 ” 的理解運(yùn)用 ,近些年個(gè)省市加入了不少考察學(xué)生積累的題型 ,例如 20__年黑龍江卷《成功》第 4 題 :“ 請(qǐng)為本文補(bǔ)寫一個(gè)關(guān)于勤奮的名人事例。 現(xiàn)代文閱讀。 文言文閱讀。又因?yàn)檎麄€(gè)中學(xué)語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)分散和包含于各冊(cè)課文之中 ,所以又存在著知識(shí)點(diǎn)零碎 ,覆蓋面廣和不系統(tǒng)等特點(diǎn)。因此必須緊緊圍繞著《大綱》和《考試說(shuō)明》中關(guān)于對(duì)初中生的要求的內(nèi)容 ,對(duì)考試范圍、學(xué)生情況仔細(xì)研究 ,心中有數(shù) ,使復(fù)習(xí)能抓住重點(diǎn)。作文復(fù)習(xí)中要注重以下幾點(diǎn) :繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。 (印發(fā)不同文體的答題技巧材料給學(xué)生 ,讓學(xué)生先掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和答題技巧 ) 時(shí)間 :5 月份下半月至 6 月上旬 (1)按記敘文、說(shuō)明文、議論文三大文體進(jìn)行復(fù)習(xí)。 (2)每天在家完成一張 ,第二天老師講評(píng) ,統(tǒng)一訂正。 以練為主 ,講練結(jié)合 ,及時(shí)歸納總結(jié)。訓(xùn)練時(shí)可選十堰市近五年的中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習(xí) ,真正起到模擬的作用。如復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)時(shí) ,可按作者姓名、時(shí)代 (國(guó)籍 )、對(duì)作者評(píng)價(jià)、篇目、體裁、出處列表歸類記憶。因此 ,我們都應(yīng)該重視這一階段的復(fù)習(xí)。結(jié)合本校復(fù)習(xí)資料《中考新方向》和《導(dǎo)學(xué)精練》進(jìn)行基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性復(fù)習(xí)。以耗時(shí)間 ,拼經(jīng)理來(lái)提高質(zhì)量的做法必須摒棄。有人說(shuō)得作文者得天下 ,但農(nóng)村學(xué)生的作文水平差 ,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。因此復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)要把握 “ 考點(diǎn) ” 。第三 ,要把握考點(diǎn)。 (3)由默寫小組長(zhǎng)批改 ,一空 5 分。 (六周時(shí)間 ) 第三輪、綜合訓(xùn)練 (5 月 1—— 5 月 28):在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上 ,重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的訓(xùn)練和模擬考試 ,通過(guò)這一輪的復(fù)習(xí) ,使學(xué)生積累考試經(jīng)驗(yàn) ,并提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在 “ 快速作文 ” 的指導(dǎo)上 ,從立意、選材、構(gòu)思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓(xùn)練 ,淡化文體要求 ,提倡創(chuàng)新意識(shí)。復(fù)習(xí)中 ,要精 選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練 ,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力。 二、 2024 初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃 10 篇 語(yǔ)文在考試中占的分值較大，學(xué)生需要好好把握，做好復(fù)習(xí)計(jì)劃。 復(fù)習(xí)計(jì)劃可以偏重自己學(xué)的不好的內(nèi)容，這些方面可以多安排些時(shí)間，以彌補(bǔ)自己的不足。認(rèn)真研究《南充市初中學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文科考試說(shuō)明》和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》 ,明確考試的范圍與目標(biāo) ,對(duì)出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè) ,以便在復(fù)習(xí)的過(guò)程中能做到有的放矢。針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn) ,對(duì)于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目 ,教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?,只有理清了頭緒 ,學(xué)生才能思路清晰 ,復(fù)習(xí)才有更佳的效果。 第一輪、文言文復(fù)習(xí) (2 月 133 月 12):以考綱中確定的基本篇目為復(fù)習(xí)重點(diǎn) ,復(fù)習(xí)按 “ 重點(diǎn)知識(shí)梳理與強(qiáng)調(diào) —— 學(xué)生練習(xí)鞏固 —— 教師例題分析與重點(diǎn)講解 ” 三個(gè)步驟進(jìn)行。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶 ,并且能夠靈活運(yùn)用。在出題形式上它涵蓋了所有的文言文考查形式 ,以文言基礎(chǔ)知識(shí)和對(duì)選段的內(nèi)容理解為主 ,也有適當(dāng)?shù)难由焱卣?,是課內(nèi)知識(shí)和能力的遷移 ,能較好地體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力。任何文 段的考查都側(cè)重兩個(gè)方面 ,一是信息的篩選 ,二是對(duì)閱讀材料的理解和分析。第三步 ,分析這個(gè)詞在句中的作用 ,如是生動(dòng)說(shuō)明什么特征。 二、復(fù)習(xí)設(shè)想 1. 認(rèn)真學(xué)習(xí)《中考說(shuō)明》 ,了解考試范圍 ,題型 ,考點(diǎn) ,重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力點(diǎn) ,教學(xué)中要落實(shí)。 三、復(fù)習(xí)目標(biāo) 通過(guò)復(fù)習(xí) ,使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解 ,掌握必備的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí) ,強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力 ,提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問題的能力 ,使每位學(xué)生獲得長(zhǎng)足進(jìn)步 ,力爭(zhēng)在今年的中考中 ,合格率、均分和優(yōu)秀率都有大的進(jìn)步。 (5 月 1 日 —— 5 月 31 日 )結(jié)合本校復(fù)習(xí)資料《中考新方向》和《導(dǎo)學(xué)精練》做專項(xiàng)訓(xùn)練與閱讀能力提升的相練習(xí) ,重點(diǎn)講解答題方法與答題答題技巧。四是寫作。 精練精講 ,著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路和方法 ,能觸類旁通、舉一反三。 本著分工負(fù)責(zé)、相互協(xié)作的原則 ,我們年級(jí)組的每一位教師負(fù)責(zé)三到四 個(gè)板塊的知識(shí)點(diǎn)的歸納整理和編寫導(dǎo)學(xué)案工作 ,然后資源共享 ,爭(zhēng)取共同進(jìn)步。 (2)對(duì)文言文實(shí)詞的積累 ,可以按照通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義詞等方面分類整理 ,要求學(xué)生用一本專門的語(yǔ)文大記錄 ,在早讀時(shí)加強(qiáng)背誦 ,從而對(duì)知識(shí) 按一定的關(guān)系形成 “ 知識(shí)塊 ” 。在閱讀復(fù)習(xí)中 ,應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系 ,了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫作意圖 ,做到從整體上把握文章 ,弄清 “ 寫了什么 ”“ 為什么要寫 ” 這兩個(gè)問題。還有寫作手法如對(duì)比、襯托、象 征、渲染、鋪墊、照應(yīng)、畫龍點(diǎn)睛、虛實(shí)結(jié)合、借景抒情、托物言志、動(dòng)靜結(jié)合等。從這一兩年的高考、中考試卷上看 ,話題作文已不再獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷 ,命題作文大有卷土重來(lái)之勢(shì) ,所以后期作文訓(xùn)練還要加強(qiáng)命題作文的訓(xùn)練與指導(dǎo)。盡管現(xiàn)在中考題大多來(lái)自課外 ,但這些題大部分是課文中基礎(chǔ)知識(shí)的變形和延伸。就中考而言 ,語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)是必考內(nèi)容 ,考查的方式方法也靈活多樣。第三步 ,考試演練。中考閱讀題對(duì)不同文體區(qū)分也大 ,指導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)文體意識(shí) ,不同文體的特點(diǎn)是很鮮明的。若使作文能力得到提高 ,一是靠語(yǔ)言的積累 ,二是靠作文形式的創(chuàng)新。在內(nèi)容上 ,要讓我們的學(xué)生關(guān)注生活 ,關(guān)注社會(huì) ,關(guān)注人生 ,關(guān)注社會(huì)中的 ,尤其是近段時(shí)間發(fā)生的國(guó)內(nèi)外重大事件 ,不能 “ 兩耳不聞窗外事 ” 。 (三 )第三階段是模擬考試訓(xùn)練。對(duì)于出現(xiàn)的問題必須及時(shí)的 “ 回爐補(bǔ)火 ” 。同時(shí)在重要的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的訓(xùn)練上 ,必須做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)淺出 ,成效突出。以每單元綜合性學(xué)習(xí)要求為基礎(chǔ) ,過(guò)好學(xué)科融合生活、實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)文、綜合運(yùn)用語(yǔ)文關(guān)。提倡采用作文紙寫作 ,利于批改講評(píng) ,也方便粘貼較為優(yōu)秀的習(xí)作供學(xué)生借鑒和學(xué)習(xí)。為此 ,我們要大膽取舍和補(bǔ)充復(fù)習(xí)內(nèi)容 ,抓住考點(diǎn) , 夯實(shí)基礎(chǔ) ,突破重難點(diǎn) ,限度提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。 第二輪 :習(xí)題訓(xùn)練法 時(shí)間 :5 月份上半月 (1)搜集近幾年的全國(guó)中考文言文閱讀的試題 ,打印制作成若干練習(xí)卷。因此復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)要把握 “ 考點(diǎn) ”, 要求學(xué)生掌握答題技巧。 作文部分 作文是學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)和基本技能