因式分解(2)-免費(fèi)閱讀
【正文】 鞏固練習(xí)：課本第 94 頁習(xí)題 第 3， 4,5 題 四、教學(xué)反思 關(guān)于如何上好數(shù)學(xué)概念課一直是數(shù)學(xué)教學(xué)中熱點(diǎn)討論的話題，也是難題，而真正有活動(dòng)目的： 通過學(xué)生獨(dú)立思考和討論探究，從具體實(shí)例中進(jìn)一步理解概念，抽象出新概念的本質(zhì)屬性加深對(duì)新概念的掌握。 可以了解 : 99399可以被 9 9 100 三個(gè)連續(xù)整數(shù)整除 . 將 99換成其他任意一個(gè)大于 1 的整數(shù) ,上述結(jié)論仍然成立嗎 ? 學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)：用 a表示任意一個(gè)大于 1的整數(shù)，則： ①你能理解嗎 ?你能與同伴交流每一步怎么變形的嗎？ ②這樣變形是為了達(dá)到什么樣的目的？ 活動(dòng)目的： 從知識(shí)性的問題過度到思考性的問題，巧妙設(shè)問：“將 99 換成其他任意一個(gè)大于 1 的整數(shù) ,上述結(jié)論仍然成立嗎 ?”引發(fā)學(xué)生聯(lián)想到用字母表示數(shù)的方法，得出)1()1(3 ?????? aaaaa ， 這個(gè)過程對(duì)學(xué)生來說是思維上的一次飛躍，是從對(duì)具體、個(gè)別事物的認(rèn)識(shí)上升到對(duì)一般事物規(guī)律性、結(jié)構(gòu)性的認(rèn)識(shí) ，是對(duì)學(xué)生思維能力水平的一次提高，同時(shí)很自然的從分解因數(shù)過度到分解因式，初步樹立起學(xué)生對(duì)因式分解概念的直觀認(rèn)識(shí)。 重點(diǎn)： 因式分解的概念 難點(diǎn)： 難點(diǎn)是理解因式分解與整式乘法的相互關(guān)系，并運(yùn)用它們之間的相互關(guān)系尋求因式分解的方法 三、教學(xué)過程分析 本節(jié)課設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)回顧，比較探究 （數(shù)→形→式） 概念，引出概念（確認(rèn)概念屬性），類比練習(xí)，反饋練習(xí)，小結(jié) 第一環(huán)節(jié) 復(fù)習(xí)回顧： 活動(dòng)內(nèi)容：下題 簡(jiǎn)便運(yùn)算怎樣進(jìn)行 問題 1： 736 95+736 5 2， 132+25 +7 設(shè) 計(jì)意圖：
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