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正文內(nèi)容

八年級(jí)第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿范文-免費(fèi)閱讀

  

【正文】 千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話,用愛(ài)心教育孩子,要 “ 智 ” 愛(ài)孩子,不要 “ 溺愛(ài) ” ,首先要關(guān)心的不是孩子學(xué)習(xí),而是如何 “ 做人 ” 。 為什么出現(xiàn) “5+2=0” 的現(xiàn)象,是說(shuō)學(xué)?;宋逄鞎r(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育,一個(gè)雙休日,學(xué)生回到起點(diǎn)。 總之,學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,離不開我們教師的辛勤勞動(dòng),也離不開家長(zhǎng)的密切配合,更離不開學(xué)生的自身努力。作業(yè)輔導(dǎo)不僅包括書面作業(yè)、還包括復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí) 。 粗心馬虎,常丟三拉四,上個(gè)星期,每天早上都有好幾個(gè)學(xué)生,忘記帶作業(yè),需要家長(zhǎng)送過(guò)來(lái)。隨著學(xué)科的多樣化、深刻化、要求這就特別需要初一新生從小學(xué)的依靠老師逐步朝著獨(dú)立方向發(fā)展,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。 第二,教材難度增加,中學(xué)比小學(xué)教材在難度上有很大的跳躍性,以數(shù)學(xué)為例,中學(xué)教材中每一節(jié)課安排的信息量較多,重復(fù)少,重在講普遍規(guī)律,而不是在某一道題上下功夫,重在分析數(shù)量關(guān)系和綜合運(yùn)用,而不是單一題型、習(xí)題的編排。再次感謝大家的到來(lái),您已經(jīng)在無(wú)形中為孩子樹立了誠(chéng)信守時(shí)的榜樣,教育無(wú)處不在,今天的家長(zhǎng)會(huì)到此就結(jié)束了,但教育的腳步永遠(yuǎn)不會(huì)止步。為了我們美好的理想,我們必須一起努力,實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。常帶孩子們接觸社會(huì),去創(chuàng)造美好的生活。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終 身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。 .保證孩子每天的早飯要吃好吃飽,它是每天學(xué)習(xí)的保證。家長(zhǎng)不可小看這些,這是態(tài)度問(wèn)題,我們家校一定要互相配合,幫助孩子克服,讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí),該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,給以及時(shí)、充分地肯定,并提出新的要求。 家長(zhǎng)要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子 的學(xué)習(xí),了解孩子的家庭學(xué)習(xí)效果。 關(guān)于時(shí)間,有以下幾個(gè)方面需要家長(zhǎng)注意: (1)對(duì)于孩子的到校時(shí)間,我們規(guī)定早上在 7: 30至 7: 40之間到教室上早讀。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多,所以工作中難免不能面面俱到。這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(zhǎng)們的足夠重視。但有的孩子卻屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí),甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。這是因?yàn)樗哪昙?jí)是小學(xué)中階段的一個(gè)關(guān)鍵性的轉(zhuǎn)折點(diǎn),正處于轉(zhuǎn)折后期。 下面請(qǐng)語(yǔ)文老師就視頻內(nèi)容予以解讀并談一談?dòng)嘘P(guān)階梯式閱讀的一些問(wèn)題。 溝通方式:電話、短信、微信群、校訊通、郵件都可以。 只有家長(zhǎng)和老師緊密配合,才能讓孩子始終保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。及時(shí)提醒她每個(gè)階段該干什么,省得臨近考試手忙腳亂。孩子從出生到現(xiàn)在,大部分時(shí)間是和家長(zhǎng)在一起,因此家長(zhǎng)的言行舉止都會(huì)在潛移默化中深深地影響孩子。家長(zhǎng)一定要檢查孩子的作業(yè),保 質(zhì)保量。我們白天工作,晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。 我們的孩子年紀(jì)小,培養(yǎng)的開始必須帶有一定的強(qiáng)制性,即具體要求、具體督促、具體檢查。早做完早休息,時(shí)間都是他自己把握的。對(duì)不愛(ài)學(xué)習(xí),或?qū)W習(xí)不自己或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好的孩子,家長(zhǎng)要讓孩子用個(gè)專門記作業(yè)的本,記好當(dāng)天應(yīng)做的各項(xiàng)作業(yè),有懷疑的及時(shí)電話與老師聯(lián)系,不給孩子不做或漏做作業(yè)的機(jī)會(huì)。在學(xué)校常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成方面,很多孩子都養(yǎng)成了好的習(xí)慣,早上來(lái)到后擺好學(xué)習(xí)用品或是打掃衛(wèi)生或是讀書,課前準(zhǔn)備好上課所用的課本,聽到預(yù)備鈴響后能安安靜靜的趴好等老師來(lái)上課,中午到校后都能自覺(jué)的閱讀書籍。期中還有五位同學(xué)是帶病堅(jiān)持考試的。得到在座許多認(rèn)真負(fù)責(zé)的好家長(zhǎng)的理解和支持,我也會(huì)盡我所能,努力教好這一班學(xué)生。 五、給家長(zhǎng)提出要求 要求不多,就一句話,概括為兩個(gè)字:愛(ài)心 !用愛(ài)陪伴孩子成長(zhǎng),用心傾聽孩子聲音。 二、統(tǒng)一思想、達(dá)成共識(shí) 樹立 “ 家長(zhǎng)是孩子終身老師 ” 的思想 社會(huì)上普遍的說(shuō)法是 “ 家長(zhǎng)是孩子第一任老師 ” ,潛臺(tái)詞就是,我交給學(xué)校了、交給老師了,我的任務(wù)完成了,我認(rèn)為這種觀念是不全面的。 ” 我們家長(zhǎng)在教育子女中要從品格教育入手,才 能培養(yǎng)出舉止文明,品行端莊,風(fēng)度高雅,充滿自信,敢于爭(zhēng)先的孩子來(lái)。家長(zhǎng)最低應(yīng)檢查學(xué)生作業(yè)是否全部認(rèn)真完成。 不會(huì)聽課,不懂得如何做筆記,如何融入新的課堂。初中階段,老師們不再像對(duì)小學(xué)生那樣,手把手地指導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細(xì),學(xué)起來(lái)吃力 ,有時(shí)不能完全消化吸收,只能囫圇吞棗地咽下去。不少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足,未能 根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整,結(jié)果上初中后手足無(wú)措,生出種種不適應(yīng),嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長(zhǎng)。發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn),看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。 第二,教材難度增加,中學(xué)比小學(xué)教材在難度上有很大的跳躍性,以數(shù)學(xué)為例,中學(xué)教材中每一節(jié)課安排的信息量較多,重復(fù)少,重在講普遍規(guī)律,而不是在某一道題上下功夫,重在分析數(shù)量關(guān)系和綜合運(yùn)用,而不是單一題型、習(xí)題的編排。隨著學(xué)科的多樣化、深刻化、要求這就特別需要初一新生從小學(xué)的依靠老師逐步朝著獨(dú)立方向發(fā)展,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。 粗心馬虎,常丟三拉四,上個(gè)星期,每天早上都有好幾個(gè)學(xué)生,忘記帶作業(yè),需要家長(zhǎng)送過(guò)來(lái)。作業(yè)輔導(dǎo)不僅包括書面作業(yè)、還包括復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。 總之,學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,離不開我們教師的辛勤勞動(dòng),也離不開家長(zhǎng)的密切配合,更離不開學(xué)生的自身努力。 為什么出現(xiàn) “5+2=0” 的現(xiàn)象,是說(shuō)學(xué)校花了五天時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育,一個(gè)雙休日,學(xué)生回到起點(diǎn)。 千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話,用愛(ài)心教育孩子,要 “ 智 ” 愛(ài)孩子,不要 “ 溺愛(ài) ” ,首先要關(guān)心的不是孩子學(xué)習(xí),而是如何 “ 做人 ” 。 作為二 (2)班的班主任兼語(yǔ)文老師,我將針對(duì)于這次期中考試 和班級(jí)整體情況作一些匯報(bào)介紹,希望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),能讓各位家長(zhǎng)了解到孩子在校的各項(xiàng)情況,并在以后的學(xué)習(xí)生活中給予更多的關(guān)注,支持和幫助。 這次考試語(yǔ)文平均成績(jī) 分,全年級(jí)排第一。這樣孩子們進(jìn)入教 室就有很好的學(xué)習(xí)氛圍。培養(yǎng) 孩子按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。這樣強(qiáng)化一個(gè)月,習(xí)慣養(yǎng)成了,這對(duì)培養(yǎng)他專心的學(xué)習(xí) 品質(zhì)是非常有效的。有的家長(zhǎng)要求一大堆,卻不認(rèn)真檢查落實(shí)。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做,非常辛苦。尤其是質(zhì)量,您只要細(xì)心不難發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的錯(cuò)誤,有了錯(cuò)誤要及時(shí)讓孩子改正,這才能使他在學(xué)校掌握不扎實(shí)的知識(shí)及時(shí)得到鞏固。 在家庭中要給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓他養(yǎng)成靜心學(xué)習(xí)的習(xí)慣很重要。只有家長(zhǎng)時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),才能引起孩子足夠的重視,所以家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中起著及其重要的作用。 在這里也請(qǐng)各位家長(zhǎng)相信,我的心和家長(zhǎng)是一樣的。 你們抽空可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的情況,或反映一下在家里的情況,以便我們針對(duì)你的孩子的特點(diǎn) 展開教育。 通過(guò)語(yǔ)文老師的講解相信大家對(duì)新教育已經(jīng)有了一定的了解,我也是為人父母,我和各位家長(zhǎng)一樣也在教育孩子這條道路上探索著,我的孩子還小所以我正給她看一些小繪本,像三字經(jīng)這樣的經(jīng)典國(guó)學(xué)我也在給她讀,我平時(shí)工作也很忙,所以一般都是在睡覺(jué)之前抽出點(diǎn)時(shí)間給她念念,我相信通過(guò)閱讀這些美好的、經(jīng) 典的文字,一定會(huì)凈化孩子的心靈,有助于孩子建立正確的人生觀、價(jià)值觀,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。在這個(gè)階段,孩子的身心都會(huì)發(fā)生變化,從而可能影響到學(xué)習(xí),所以我們要密切的關(guān)注,加以正確的引導(dǎo)。比如,最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。 心理方面 孩子長(zhǎng)大了,也學(xué)會(huì)了思考,更學(xué)會(huì)了察言觀色,喜歡的人,他愿意和你交流,不喜歡的人就會(huì)跟你對(duì)著干。單靠老師的力量是不夠的,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,更多的是離不開家長(zhǎng)的努力和付出。值日生早 20分鐘來(lái)收拾班級(jí),
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