往事依依課件-免費閱讀
【正文】 青少年時代的所受的文學(xué)熏陶促使她不斷奮進，終于成為了著名的語文教育家。 ? 。 ? —— 賀知章 《 詠柳 》 ? 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還?！? ? 作用：這樣寫充分展現(xiàn)了老師入情入理的講課對于開啟心智、陶冶情感、培養(yǎng)興趣所起的重要作用。 根據(jù)課文內(nèi)容 說一說 “ 于漪少年生活小檔案 ” 要求： 聲音宏亮，說話流暢，內(nèi)容完整 內(nèi)容包括： 姓名、性別、興趣愛好、少年時期難忘的事情。 漣 漪 （ ） 絢 麗（ ）水 滸 （ ） 水 泊 （ ）停 泊 （ ）浩 淼 （ ） 歌 詠 （ ） 重 讀（ ） 鐫 刻（ ）陰晴雨 晦 （ ） 諄 諄教導(dǎo)（ ） 徜徉 （ ） 查一查 yī xu224。于 漪 語文姹紫嫣紅，春色無限 :多彩的語言，豐厚的人文，綿綿的情思，深邃的哲理，對青春年少的學(xué)生而言，能啟心智，長見識，陶冶性情，誘發(fā)不盡的遐想。n hǔmiǎo yǒnɡ Juan hu236。 說一說 于漪少年生活小檔案 ?看山水畫 讀 《 水滸傳 》 讀 《 千家詩 》 聽國文課登北固樓 讀中外小說 聽老師的諄諄教導(dǎo) ? 作者是怎樣把這幾件事
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