【正文】 熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊 心。老師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，我們應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友，這需要我 們對學生傾注相當?shù)臒崆?，對其各方面給予關注。教師肩負著培養(yǎng)新世紀高素質(zhì)人才的重任，師德如何，將直接影響下一代的成長，影響祖國的前途和命運。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地保護自己，關心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡送的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導。能承當如此重任，首先在于教師自己做人的層次要較高，要做有德之人、有為之人。教師對 人才的培養(yǎng)和文化科學事業(yè)的開展，起著重大的作用。教師是學生增長知識和思想進步的導師，應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。也許對她來講，她可能不是一個 “ 特級教師 ” 也可能不是一個 “ 功成名就 ” 的 “ 教育家 ” ，但她真實的影響了一個人的一生，讓他成為一個心中不缺少溫暖、不缺少母愛、不缺少尊嚴的完整的 “ 人 ” ！而對湯普森老師而言，她真正的幸福并非因為她給予了泰迪什么，也并非長大后的泰迪成為了醫(yī)學博士，而是泰迪讓她學會了真誠的面對自己的職業(yè)，真誠的面對圍繞在自己身邊的孩子，真誠的面對一種極具挑戰(zhàn)力的繁瑣工作。以后的幾年里她陸續(xù)收到泰迪字條，并告訴她，她是他一生中最好的老師。時間飛快的溜過，轉眼已到圣誕節(jié)，依照習俗，所有的學生都會準備一份圣誕禮物送給老師。 “ 只有踏踏實實沉下去，才能瀟瀟灑灑浮起來。學生有著天然的向師性，特別是幼兒，把教師的言行奉為準則和標準，像我的孩子，他們在家開口就是 “ 這是我們老師說的， ” 閉口就是 “ 這是老師叫我們做的 ” 。 陳鶴琴先生說： “ 一個滿面笑容的教師，大家都會喜歡。 “ 八二理論 ” “ 卡恩定律 ” 這都是我們第一次聽到，感覺既新鮮又科學有趣。 一、務實原則 務實原則主要體現(xiàn)在培訓的時間安排和內(nèi)容安排上。 對學生的愛，腦子里總能浮現(xiàn)每個孩子的笑臉，對職業(yè)的愛，讓我更加珍惜教師崗位的來 之不易。從走出大學校門到現(xiàn)在，時刻以 “ 德高為師，身正為范 ” 這八個字提醒自己。 老師告訴我們，要把教育看成是生命與生命的交流，人不是生活在道理中的，而是生活在情感與生活中的。其實，當老師的，總是想當個好老師，都知道要對學生付出愛心，用愛滋潤 每一個孩子的心田。要傾注全部的愛去發(fā)覺他們學習上每一點滴的 .進步，去探尋他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的確定和激勵，讓他們感到暖和，增加自信 學校是培育人才的地方，老師是培育人才的園丁。我相信，只要勇于攀登，不畏艱險，就一定能夠達到光輝的頂點，實現(xiàn)自己的人生價值。教師不僅是知識的傳授者，問題的解惑者，而且更重要的是教師要會教育學生，培養(yǎng)學生在德智體各方面全面發(fā)展做一個合格的社會主義接班人。 “ 走好每一步，無愧于學生，無愧于我心。 ” 這是師德培訓大會上來自溫州市瓦市小學，黃又綠老師所說的一句話，這不僅是她本人的教育感悟，更是每位教師需要追求 的 —— 用心。只有當你不斷地致力于自我教育時，你才能教育好別人。 “ 師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。在新學年即將開始之際，我將以教師楷模為學習榜樣，不斷充實自己的知識，提高自己的師德修養(yǎng)。 “ 其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。但愛學生時要講究藝術、手段及方式。是的，他們走了，因為天堂里的孩子需要他們；然而，他們那張開守護翅膀的身軀將化為永恒。相信很多老師都有很強的責任心，愛崗敬業(yè)精神，都希望自己的學生獲得極大的成績。隨著時代的發(fā)展，教師這個職業(yè)被賦予更多的道德內(nèi)涵：愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表等等。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往 “ 打破沙鍋問到底 ” 。其高尚與否，關系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。在今后的工作中，我校將把提高學生的思想品德教育、提升教師的師德修養(yǎng)作為學校德育的重點工作來抓，努力營造一個良好的育人環(huán)境，讓學生在良好的環(huán)境中更健康、更全面的發(fā)展。我校根據(jù)學科特點，通過改進教學方法，強化學科滲透，把德育工作滲透在教育教學之中，通過課堂教學來加強學生的思想品德教育；此外，學校還充分發(fā)揮校團隊活動室、升國旗儀式、德育教育園地等德育陣地的作用，對學生進行思想品德教育。 （ 3）做好甲型流感防控工作。此外，我校還利用板報、班會和校園廣播及時的對學生進行法律法規(guī)教育，從嚴從細從實的把學校的法制教育落在了實處。 （ 3）利用開學典禮，班會和隊會課，組織學生認真學習《中學生日常行為規(guī)范》，對學生行為習慣教育。 每周召開一次班主任會議。開展的具體工作有如下六個方面： 完善班級管理制度。我校在建立、健全規(guī)章制度的同時，狠抓制度的落實與執(zhí)行，每天對學生的日常行為進行檢查評比，做到每天檢查登記，每周小結公布，每月匯總公布，并把考核結果納入班級量化考評，收到了較好的效果。用學生日常行為規(guī)范的要求，舉一反三地讓學生適應集體生活，培養(yǎng)學生健康的心理。在教書中育人，是我們德育工作的一大亮點。比如一個人 落水了，看見了，用樹枝伸過去，這里包含一種精神在里面；很多人上下樓梯，得有先有后，不能為了 ] 自己的需要爭先恐后，這里更是包含了一種精神。不知道感恩的人，是一個無情的，是一個自私的人。學校是一個群居的地方，也是未成人集中的地方，既是應該注意文明禮貌，也是文明禮貌教育的好基地。在日常的班級工作中，班主任注重對這部分學生的監(jiān)管，學校學生工作處深入家庭，經(jīng)常和監(jiān)護人取得聯(lián)系， 爭取教育的機會，體現(xiàn)學校的關懷；學校還經(jīng)常分期分批的召集這些學生了解他們的學習、生活情況，給予個別的關心與幫助。地震后，學生普遍表現(xiàn)出對學習沒有信心，缺乏主動，甚至討厭學習等等，針對這一情況，開展了勵志征文活動，讓學生自主尋找力量，走出學習的困惑 ，增強信心，勵志成才。 四、開展各種德育主題活動，促進學生全面發(fā)展 開展感恩主題活動 地震后，我們接受了來自祖國、來 自社會、來自全世界人民的關愛，我們利用這些資源，對學生進行各種形式的感恩教育。通過參加各級各類的師資培訓提升了德育隊伍的整體素質(zhì)。積極開展相關主題班會，進一步增進學生的法制知識和守法意識，懂得珍愛生命、崇尚科學、拒絕毒品。 二、強化行為規(guī)范管理，改變學生精神面貌 加 強對學生的《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》以及習慣養(yǎng)成教育，敦促學生做到養(yǎng)成求規(guī)范，規(guī)范促發(fā)展。結合傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日，開展各種活動，豐富學生的課余生活，寓教于樂。構建健全的班主任工作考核評估機制，真實、客觀地衡量班主任工作。 (一 )加強德育領導力量 學校整合各方面教育力量，使學校德育工作既分工負責，又統(tǒng)一協(xié)調(diào)。加強以 “ 講文明、懂禮貌、愛衛(wèi)生、守紀律 ” 為主要內(nèi)容的良好行為習慣養(yǎng)成教育。 (2)、堅持進行民主理財。在課堂教學和各項教育活動中重視學生心理健康教育，及時對學生進行心理指導特別是學生的早戀、偷東西等問題，教務處和教師齊抓共管，及時發(fā)現(xiàn)、及時解決。對于殘疾學生思想品德的教育問題，一直是特教老師非常 頭痛的問題，學生良好和行為習慣的養(yǎng)成，貫穿于課堂教學當中，手把手教、授在生活中。 我校一直狠抓教育教學質(zhì)量，開齊開足特教課程，注重個別教育與潛能開發(fā)， “ 讓每一個殘疾孩子自信地立足社會 ” 是我們的目標。每個新教師，都和一 名老教師結成對子，在老教師的帶領下，不僅學習教研、教法，重要的是學習我校的 “ 以生為本 ” 的傳統(tǒng)，接受愛的教育?，F(xiàn)總結如下： 一、提高師德水平，堅持親情關愛活動 學校有著一支對孩子充滿愛心、耐心和恒心的教師隊伍，他們在自己的三尺講臺上用手語寫出了自己人生中燦爛的一筆。小學生正處在人生成長的關鍵時期，這期間對于一個人的世界觀、人生觀和價值觀的形至關重要。 一般而言，青少年思想品德的形成比起智慧建構來說，更加具有開放性，容易受到多種不確定環(huán)境因素的影響。 教師德育工作培訓心得體會篇 2 近段時間，我校組織大家學習了《中小學德育工作指南》，我感覺這個指南來得太及時了，給了我很多思考。 尊重學生、關心學生、熱愛學生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良的行為。 教書育人 以 “ 校榮我榮，校衰我恥 ” 的精神來指引我。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。 更多的師德心得體會推薦 教師德育工作培訓心得體會篇 1 師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。其次，只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。 三、存在的不足 工作作風不夠扎實， 遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。教學反思與探究，讓更多的教師尋找到了新的教學方向。 我們在教育工作中，必須堅持正確的政治方向，堅持社會主義辦學方向，這個方向性原則是學校德育工作的首要原則，集中體現(xiàn)了我國學校德育工作的社會主義性質(zhì)和立德樹人、造就中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人的根本要求?？傊?，德育教 育千頭萬緒，涉及到學校工作的方方面面，但縱然德育工作繁瑣復雜， 1 只要找到正確的方法，再大的困難也能克服。進一步加強了教師隊伍的師德師風建設和對學生道德、行為習慣教育。特別是對待留守學生要倍加關心，以自身良好的師表形象和耐心細致的工作教育和引導學生。 二、教學工作 質(zhì)量是學校的生命。 教學常規(guī)是確保教學質(zhì)量的基礎， “ 月查 ” 是我校始終堅持的一項制度，既檢查備課，學生批改情況，及時的將檢查結果公開，并督促問題整改。 組織好 “ 助殘日 ” 、 “ 六、一 ” 、 “ 國慶 ” 等紀念日的活動，引起社會各界對殘疾兒童的關注與幫助。 加強校舍、校產(chǎn)管理 嚴格校產(chǎn)管理制度化、規(guī)范化，充分發(fā)揮常用教具、學具等教學器材和現(xiàn)代教學設備的作用。 開展了趣味運 動會。 做好新校建設的各項工作。 抓好班主任工作的管理和指導，發(fā)揮班主任德育骨干作用。同時，學校把相應的德育工作層層落實，責任到人。在校園內(nèi)新建了名人名言、格言警句的宣傳牌 。 以構建和諧校 園為著力點。災難后，我們不畏酷暑，為孩子們送去六一的禮物和問候；復課時，在滿是泥濘的板房校園里，隨處可見攙扶孩子、為孩子鋪就通往教室的簡易通道等等老師的身影；遭遇雷雨時，老師緊緊的依偎在孩子們的身旁，撫慰孩子們幼小的心靈；雨天，總能看到一把把傘下護著幾個孩子到食堂去打飯，撐傘的就是我們的班主任老師。 少先隊，堅持每天在校門口值日，對學生的個人清潔衛(wèi)生、文明禮儀、儀容服飾進行檢查，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣和禮儀習慣；堅持每周升降國旗制度，做好國旗下講話，培養(yǎng)學生的行為習慣和愛國意識；堅持少先隊干部定期培訓和會議，培養(yǎng)少先隊干部的工作能力，以隊干部為主力軍，督促學生日常的行為，培養(yǎng)良好的習慣。學生用書面表達的形式對幫助過的人致謝，情真意切。同時利用集隊、集會對學生進行環(huán)境、資源等的主題教育。開會學習了學校德育工作計劃，明確工作目標。人的社會屬性，決定 了人必須要處理好人與人的關系，而團結友愛，是健康的、正確的人際關系所需要的。一是三月份的安全演練活動。我們開展了一場規(guī)模宏大的文藝表演，我們進行了一次別開生面的游園。這 家長得與老師配合了。我校堅持 “ 以德育創(chuàng)新為動力，以行為養(yǎng)成教育為核心，以加強班主任隊伍建設為重點，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為抓手 ” ，圓滿地完成了本年度的各項工作。學校十分重視教師的教育理論學習和業(yè)務培訓工作，每周三下午都要召開一次全體教師會議，認真組織教 職員工學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師十不準》、《中華人民共和國義務教育法》等法律法規(guī)；暑期學習會期間，學校組織全體教師認真學習并做好學習筆記。建立健全班級干部隊伍建設，充分發(fā)揮學生自我管理、自我教育作用，協(xié)助班主任做好班級管理工作。具體工作有如下幾個方面： （一）抓養(yǎng)成教育 學校從《中學生日常行為規(guī)范》入手，重點從養(yǎng)成教育、學 習習慣、社會公德和文明禮貌等方面進行教育。為進一步提高學生的法律意識，我校把學生的紀律教育、法制教育和心理健康教育納入了德育教育范圍之內(nèi)。 （ 2）做好校園內(nèi)外環(huán)境整治工作。學校于九月份建成了心理咨詢室，咨詢工作由思品老師擔任，切實把學生的心理健康教育工作落到了實處。自從開展文化進校園活動以來，我校學生的思想道德素質(zhì)有了明顯提高。作為一名教師就應當關愛每一位學生，特別是作為一名幼兒教師，我們的教育對象是特別的，這需要我們付出更多的愛。作為一名教師不是讓自己達到一定的學歷就可以的，也不是簡簡單單做個守法的公民就行。同時我們還要時時處處成為學生的榜樣，尤其是幼兒園的小朋友具有很強的模范能力，當我們有不好的行為時，幼兒不能辨別，他們會一味的模范，一旦讓他們形成了，將會影響他們的終身。這一期師德培訓主要包括學習教育新政策，師德修養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展和自主學習等內(nèi)容。汶川大地震中的他們，是一群最平凡的人。 二、教書育人，誨人不倦。 三、為人師表，以身作則。隨著時間的推移，我感到我是教藝術的， ” 由此，一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外，還要努力提高自己的語言文學修養(yǎng)、聽說讀寫水平、觀察思考判斷能力。教師是進行道德品質(zhì)教育的教育者，自己必先接受教育，自身必須具有高尚的道德品質(zhì)，才能以身立教，為人師表。作為一名教師，我們應該具有強烈的使命感，要將全部的精力投身到教